Organizational Culture Affecting Learning Organization of 15th Network School Under a Jurisdiction of Bangkok
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research were as follows: 1. to Study the level of organizational culture 2. to Study the level of learning organization. 3. to Study the relationship between the organizational culture affecting learning organization and Learning organization. 4. to Study the organizational culture affecting the learning organization of 15th network school under a jurisdiction of Bangkok.The sample were teacher and executive totaling 205 people The sample was determined using the Yamane formula from stratified sampling and simple random sampling. The research instrument was a questionnaire. The statistics for data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson’s product moment correlation coefficient and Stepwise multiple regression analysis.
The research findings were as follows:
1. The study the level of organizational culture under the School Cluster 15 under Bangkok Metropolitan Administration in an overall, there are opinions at a high level.
2. The learning organization of schools under the School Cluster 15 Under Bangkok Metropolitan Administration in an overall, there are opinions at a high level.
3. The organizational culture had positive relationship at a high level (rXY=.892) and Learning organization of Schools under the School Cluster 15 Under Bangkok Metropolitan Administration at statistically significant level of .01
4) The good predictors of school effectiveness under the School Cluster 15 under Bangkok Metropolitan Administration were the honesty behaviors (x9) the recognition (x7) with the statistical significance level of .01. and the objectives of the organization (x1) with the statistical significance level of .05. The value of multiple correlation coefficient was .958. The Multiple correlation coefficient under the School Cluster 15 under Bangkok Metropolitan Administration with 91.70 and a standard error of prediction was .161 which could be written as follows Forecasting equations in raw score:
Y = .102 + .473X9 - .122X7 - .081X1
Forecasting equations in standard score:
ZY = .505X9 - .132X7 - .086X1
Downloads
Article Details
References
จินตนา ทายะ และพรศักดิ์ สุจริตรักษ์. (2565). วัฒนธรรมองค์กรกับองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1. สิรินทรปริทรรศน์. (24)2, 277-293. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jsrc/article/view/254356
จิราภรณ์ พงษพัง. (2565). วัฒนธรรมองค์การกับประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครปฐมเขต 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร]. http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/bitstream/123456789/4342/1/620620004.pdf
ชนิดา จิตตรุทธะ. (2556). วัฒนธรรมปิระมิดกับการทำให้เป็นประชาธิปไตย. คณะรัฐศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นพรัตน์ แบบกัน. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมองค์การกับองค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนบางบ่อวิทยาคม: สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัยบูรพา]. https://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/6768
นิติพล ภูตะโชติ. (2556). พฤติกรรมองค์การ. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ยุรพร ศุทธรัตน์. (2558). องค์การเพื่อการเรียนรู้. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ราตรี พาลาด, กรองทิพย์ นาควิเชตร และศรุดา ชัยสุวรรณ. (2560). ความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31. สิกขา วารสารศึกษาศาสตร์, 4(1), 1-12. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/sikkha/article/view/142420
วนิษา สายหยุด. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมองค์กรกับองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พะเยา เขต 1. [วิทยานิพนธ์ปริญญา มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยพะเยา]. http://www.updc.clm.up.ac.th//handle/123456789/2159
วรญา รัตนดิลก ณ ภูเก็ต, นพรัตน์ ชัยเรือง และมะลิวัลย์ โยธารักษ์. (2563). วัฒนธรรมองค์กรที่ส่งผลต่อการเป็น องค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาเทศบาลนครนครศรีธรรมราช. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช, 12(3), 126-138. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/nakboot/article/view/244500
วรพล วรพันธ์. (2562, 20 กันยายน). แนวทางการสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้. https://www.scribd.com/document/595674312/8504แนวทางการสร-างองค-กรแห-งการเรียนรู
วาสนา สิริอำนวย, พิชญาภา ยืนยาว และธีรวุธ ธาดาตันติโชค. (2565). วัฒนธรรมองค์การที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. วารสาร สิรินทรปริทรรศน์, 23(1), 156-166. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jsrc/article/view/248544
ศิริวิมล โพธิไข่. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมองค์การกับองค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา]. https://buuir.buu.ac.th/xmlui/bitstream/handle/1234567890/7094/Fulltext.pdf?sequence=1&isAllowed=y
สิริยาพร พรหมดิเรก, เยาวลักษณ์ สุตะโคตร และศิกานต์ เพียรธัญญกรณ์. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัย วัฒนธรรมองค์การกับประสิทธิผลการบริหารงานบุคคลในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สกลนคร. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 10(39), 196-206. https://jeal.snru.ac.th/ArticleView?ArticleID=1103
Marquardt, M. J. (2002). Building the earning rganization: A systems approach to quantum improvement and global success. McGraw-Hill.
Patterson. J. L., Purkey, S. C., & Parker, J. V. (1986). Productive school system for a nonrational world. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
