The Effects of Inquiry Cycle with Web-Based Instruction of Computing Science for Development Systematic Thinking of Primary 5th Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims. 1. To develop teaching and learning with The Effects of Inquiry Cycle with Web-Based Instruction of Computing Science to be effective according to the criteria. 80/80 2.To study the systematic thinking of students studying using Inquiry Cycle with Web-Based Instruction 3.To study the academic achievements of the classes using Inquiry Cycle with Web-Based Instruction 4.To study students’ satisfaction with teaching with Inquiry Cycle with Web-Based Instruction, The samples used in this research were Primary 5 Studentsat Baan Nhong Buakaew School, 10 people, By selecting a Cluster sampling from primary 5 students of small school in Education group 7. Research tools include: 1. A website for learning using 5Es Inquiry Cycle 2. Systemic thinking test using 4 Essay-Extended Response tests, 3. A multiple choice, 30-item, four-choice, and multiple-choice achievement test 4. The satisfaction assessment form for teaching and learning with Inquiry cycle with Web-Based Instruction There are 15 items in the 4-level rating scale. The statistics used in the research were percentage, mean, standard deviation. This research, the distribution of data was tested using Shapiro-Wilk found that this was not a normal distribution. The researcher therefore chose the Wilcoxon matched pairs signed rank test as a statistical test that compared critical values. To know the statistical significance.
The results showed that
1.The Effects of Inquiry cycle with Web-Based Instruction had the efficiency of instructional management (E1/E2) equal to 83.00/84.50, which met the specified criteria.
2. The students had a statistically significantly higher score on systematic thinking at the .05 level.
3. The students had a statistically significantly higher score on academic achievement after school at the .05 level.
4.The students had the highest level of satisfaction with teaching management
(= 3.68, S.D. = 0.44).
Downloads
Article Details
References
กรมสามัญศึกษา. (2544). การประกันคุณภาพการศึกษา. สํานักทดสอบทางการศึกษา.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่2) พุทธศักราช 2545. องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ครุสภาลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (พิมพ์ครั้งที่ 2) . ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย.
การประกันคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านหนองบัวแก้ว. (2563). การประกันคุณภาพภายในโรงเรียนบ้านหนองบัวแก้ว.
กิดานันท์ มลิทอง. (2543). เทคโนโลยีการศึกษาและนวัตกรรม (พิมพ์ครั้งที่ 2). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธัญญา กฤตานนท์. (2563). การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมแนะแนวที่ใช้เครื่องมือสอนคิดเพื่อเสริมสร้างกระบวนการคิดเชิงระบบสําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. โรงเรียนโนนหันวิทยายน จังหวัดขอนแก่น.
นิยม กิมานุวัฒน์. (2559). การพัฒนารูปแบบการสอนเพื่อพัฒนากระบวนการคิดเชิงระบบสําหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษา. [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์], มหาวิทยาลัยบูรพา.
พิพัฒน์ ไพบูลย์วัฒนกิจ. (2559). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการคิดแก้ปัญหาอนาคตโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบการคิดแก้ปัญหาอนาคตตามแนวคิดของทอร์แรนซ์ สําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร]. ฐานข้อมูลงานวิจัย (DSpace JSPUI), http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/handle/123456789/978
ภพ เลาหไพบูลย์. (2542). แนวการสอนวิทยาศาสตร์. ไทยวัฒนาพานิช.
วัชราภรณ์ เพ็งสุข. (2560). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์,วิชาคอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์, 32(1), https://so04.tci-thaijo.org/index.php/eduku/article/view/85847
วัฒนาพร ระงับทุกข์. (2545). เทคนิคและกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544.
พริกหวานกราฟฟิค.
ไสว ฟักข้าว. (2544). หลักการสอนสำหรับการเป็นครูมืออาชีพ. โรงพิมพ์เอมพันธ์.
Khatib, N.M. (2013). Students Attitudes towards the Web Based Instruction. Gifted and Talented International, 28, https://doi.org/10.1080/15332276.2013.11678421
Lawson, A.E. (2002).Using the Learning Cycle to Teach Biology Concepts and. Reasoning Patterns. Journal of Biological Education, 35(4), https://doi.org/10.1080/00219266.2001.9655772
