The Development of On-Line Project-Based Learning on Microcontroller Boards to Enhance Computational Thinking for Grade 9th Students.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this project were 1) To develop the lesson plan of The Development of On-Line Project-Based Learning on Microcontroller Boards to Enhance Computational Thinking as 80/80 2) To study learning achievement 3) To study computational skill 4) To study opinion of students. This research was conducted by a Quasi-experimental method which use a single experimental group, contains with 22 of grade 9 students from Fayhinnongtumnongtongsuksa school, Chum Phae District, Khon Kaen Province. The research tools used were 1) Online instruction 2) Lesson plan 3) Pre-test and post-test 4) Computational skill-test 5) opinion evaluation form.
The result of this research are
1. The quality of online instruction (E1/E2) was equal to 87.20/80.45
2. The comparison of pre-test score (=8.91, S.D.=2.99) with post-test score (
= 24.14, S.D.=2.85), study found that post-test score higher than pre-test score with statistical significance of .05
3. The Computational skill score was 90.63%, (=3.63, S.D.=0.59)
4. The students’ opinion declared as highest level (= 4.88, S.D.=0.31)
Downloads
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กิตติศักดิ์ อังคะนาวิน. (2561). การพัฒนาชุดทดลองการเขียนโปรแกรมควบคุมไมโครคอนโทรลเลอร์ เบอร์ PIC16F877/16F84. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 2(1). https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jeir/article/view/247449
ชยการ คีรีรัตน์. (2562) การใช้กระบวนการแก้ปัญหาและโปรแกรม App Inventor พัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking: CT) สำหรับผู้เรียนระดับมัธยมศึกษา. วารสารครุศาสตร์, 47(2). https://so02.tci-thaijo.org/index.php/ EDUCU/issue/view/14478
ชนันท์ธิดา ประพิณ กอบสุข คงมนัส ช่อบุญ จิรานุภาพ และวารีรัตน์ แก้วอุไร. (2562). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาคอมพิวเตอร์ด้วยการเรียนแบบโครงงาน เป็นฐานร่วมกับสื่อสังคมออนไลน์ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร สาหรับ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลาย. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 21(1).https://so06.tci-thaijo.org/index. php/edujournal_ nu/article/view/87316
ชิดชนก ภู่เพ็ชร์. (2562). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนบนเว็บที่ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบสะตีมศึกษา เรื่อง การออกแบบเกมคอมพิวเตอร์ สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนคร.
โชติกา สงคราม จักรกฤษ กลิ่นเอี่ยม และวนินทร สุภาพ. (2563). การพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณด้วยการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน เรื่อง ความน่าจะเป็น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 12(1), 203-217.
ณรงค์พร เหล่าศรีสิน. (2563). คู่มือ micro:bit สำหรับ STEM และวิทยาการคำนวณ (พิมพ์ครั้งที่ 2). บริษัท พิมพ์ดี จำกัด.
ณรงค์พร เหล่าศรีสิน. (2563). รวมโครงงาน micro:bit จับไอเดียแจ๋ว ใส่บอร์ดจิ๋ว. บริษัท พิมพ์ดี จำกัด.
ธนัญญาณ์ สมหวัง และอลิสา ทรงศรีวิทยา. (2562). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบโรงงานเป็นฐาน วิชาคอมพิวเตอร์ โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 18(2), 207-217.
นิตยา มั่นศักดิ์. (2560). การพัฒนาบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต เรื่อง การสร้างและตกแต่งงานคอมพิวเตอร์กราฟิกด้วยโปรแกรมกราฟิก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 [ปริญญานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร]. http://www.edu.nu.ac.th/th/news/docs/download/2018_03_30_11_01_ 31.pdf
เบนยามิน วงษ์ประเสริฐ. (2563). คู่มือครู ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การเขียนโปรแกรม สำหรับควบคุมและใช้ งานบอร์ด micro:bit เพื่อเป็นพื้นฐานในการสร้างสรรค์โครงงาน. บริษัท ไทยร่มเกล้า จำกัด.
---------. (2563). หนังสือกิจกรรมเรียนรู้การเรียนโปรแกรม micro:bit สำหรับควบคุมและใช้งาน. บริษัท ไทยร่มเกล้า จำกัด.
ประสงค์ บรรจงเพียร และชัยยพล ธงชัยสุรัชต์กูล. (2562). สะเต็มคอมพิวเตอร์โดยโครงงานเป็นฐานสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยชุดควบคุมอัตโนมัติ. วารสารมนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์และศิลปะ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 12(6), 2032-2045.
ภาสกร เรืองรอง รุจโรจน์ แก้วอุไร ศศิธร นาม่วงอ่อน อพัชชา ช้างขวัญยืน และศุภสิทธิ์ เต็งคิว. (2561). Computational Thinking กับการศึกษาไทย. วารสารปัญญาภิวัฒน์, (10)3, 332-330.
วรเดช ทุมมะชาติ และมานิตย์ อาษานอก. (2561). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความสามารถในการแก้ปัญหาและการคิดวิเคราะห์ระหว่างการเรียนด้วยบทเรียนออนไลน์แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน กับบทเรียนแบบเว็บเควสท์ เรื่อง การเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 12(2), 301-312.
วัชราภรณ์ เพ็งสุข. (2560). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ วิชาคอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอนุบาลสุพรรณบุรี. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์, 32(1), 1-13.
วีระพงษ์ จันทรเสนา และ มานิตย์ อาษานอก. (2563). การประเมินองค์ประกอบการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้โปรแกรมเชิงจินตภาพที่ส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารบัณฑิตวิจัย, 11(1), 44-54.
อุไรวรรณ ศรีไชยเลิศ และภานุวัฒน์ ศรีไชยเลิศ. (2562). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบห้องเรียนกลับด้าน ด้วยวิธีการเรียนแบบเพื่อนคู่คิดร่วมกับการเรียนแบบโครงงานเป็นฐาน. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 18(1), 50-58.
เอกพิศิษฏ์ อุตรา พรรณี ลีกิจวัฒนะ และฐิยาพร กันตาธนวัฒน์. (2561). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ เรื่อง การเขียนโปรแกรมโดยใช้คำสั่งวนซ้ำ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 17(1), 45-51.
Awad A. Younis, Rajshekhar Sunderraman, Mike Metzler และ Anu G. Bourgeois. (2019). Case Study: Using Project Based Learning to Develop Parallel Programing and Soft Skills. IEEE Computer society, 20-24 May 2019. https://doi.org/10.1109/IPDPSW.2019.00059
Katalin Harangusa และZoltán Kátai.(2020).Computational Thinking in Secondary and Higher Education. Procedia Manufacturing, 2020(46), https://www.sciencedirect.com/science/ article/pii/S2351978920309665