A Comparison of Naval Cadets’ Learning Achievement in Mechanical Engineering Mathematics by Using Online Instruction in the Moodle Program.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The world is rapidly changing in the 21st Century; therefore, the education programs need an instructional reform so as to keep up with this change. Additionally, the COVID-19 pandemic has a great impact on the use of virtual media in teaching and learning, serving as a replacement of face-to-face classroom. This study aims to 1) develop the online lessons of the Mechanical Engineering Mathematics Course (MEMC) by using Moodle program 2) compare RTN cadet’s grade achievement between two groups of subjects; 3) study the learners’ satisfaction towards the online learning via Moodle program. The study participants were 30 three-year naval cadets majored in Mechanical Engineering studying in academic year 2019 and 2020. The subjects were purposively sampled into 2 groups: Trial group of 15 cadets studying in the online classroom and the controlled group of 15 cadets studying in the lecture classroom. The research tools consist of 1) MEMC quality assessment form with the index of item-objective congruence (IOC) of 0.60-1.00 2) MEMC learners’ satisfaction assessment towards online classroom in MEMC with the IOC of 0.80-1.00 and reliability level of 0.91. The statistical methods for learners’ satisfaction consisted of means, standard deviation (S.D.) and t-test.
Research Result:
1) The quality of MEMC instructional media was generally determined as “good” (=4.49; S.D.= 0.44)
2) The cadets studying in the online classroom have higher achievement level than the cadets in the controlled group in the lecture classroom with the statistically significant level of 0.05.
3) the students’ satisfaction level in trial group towards online material in MEMC using Moodle was assessed as the “highest” level (=4.67; S.D. = 0.45)
Downloads
Article Details
References
จารุวรรณ กาฬภักดี และทศพร แสงสว่าง. (2559). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์แบบนำตนเอง เรื่องนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. วารสารการอาชีวะและเทคนิคศึกษา, 6(11), 18-25.
ไชยรัตน์ ไวยลาภ. (2551). การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาระเบียบวิธีวิจัยโดยการสอนแบบบรรยายกับวิธีการสอนแบบออนไลน์ระบบ LMS. วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, 16(3), 12-22.
ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (2545). Designing – บทเรียนออนไลน์ หลักการออกแบบและสร้างเว็บเพื่อการเรียนการสอน. กรุงเทพฯ: ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธัญญธร เมธาลักษณ์ และ คนอื่น ๆ. (2562). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของสื่อการสอนโปรแกรม Moodle เรื่องการใช้ direct ophthalmoscope ในรายวิชาจักษุวิทยา หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต คณะแพทยศาสตร์ ศิริราชพยาบาล. เวชบันทึกศิริราช, 12(3), 147-152.
นงนิภา ตุลยานนท์. (2553). การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ของนักศึกษาที่เรียนผ่าน e-learning กับผลการเรียนรู้ของนักศึกษาที่เรียนตามปกติในวิชาการควบคุมและการตรวจสอบภายใน. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
นภดล เลือดนักรบ, สุภาณี เส็งศรีและพิศิษฐ์ พลธนะ. (2560). ICT: เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุตรดิตถ์, 9(1), 70-80.
นฤมล พึ่งแก้ว. (2561). การใช้โปรแกรม Moodle e-learning ในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน นักศึกษาชั้นปีที่ 1. ใน บรรเลง สระมูล (บรรณาธิการ) เอกสารการประชุมวิชาการระดับชาติ ด้านนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้และสิ่งประดิษฐ์ ครั้งที่ 2 ประจำปี 2561 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, 18 กรกฎาคม 2561, ไทย, ปทุมธานี, คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. หน้า 65-78.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 68. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.
ปดิวรัดา ปาลกะวงศ์ ณ อยุธยาและฐิตวีร์ ปาลกะวงศ์ ณ อยุธยา. (2563). การเรียนการสอนแบบ E-Learningกับการใช้เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม (Augmented Reality) เป็นสื่อรูปแบบใหม่ทางด้านการศึกษา. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 14(1), 17-32.
ปัทมา นพรัตน์. (2548). e-learning ทางเลือกใหม่ของการศึกษา. วารสารกรมวิทยาศาสตร์บริการ, 53(167), 15-16.
พรทิพย์ เกิดถาวร. (2563). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการสร้างบทเรียนออนไลน์ โดยใช้ LMS Moodle สำหรับนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 5(1), 139-148.
พระราชบัญญัติการจัดทำยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2560. (2561, 13 ตุลาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 135 ตอนที่ 82 ก, หน้า 37-43.
โรงเรียนนายเรือ. (2564). ภารกิจ ปณิธาน และวัตถุประสงค์ของโรงเรียนนายเรือ. [ออนไลน์]. ได้จาก: http://www.rtna.ac.th/page/task.html. [สืบค้นเมื่อ วันที่ 1 เมษายน 2564].
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2553). เทคนิคการวัดผลการเรียนรู้. พิมพ์ครั้งที่ 11. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สุรชาติ อาจทรัพย์ ศิรประภา ขันคำ และอภิภู สิทธิภูมิมงคล. (2558). ประสิทธิผลการเรียนการสอนผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ด้วยโปรแกรม Moodle สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีการกีฬา. Journal of Professional Routine to Research, 2, 81-89.
อาณัติ รัตนถิรกุล. (2558). ติดตั้งและบริหารระบบ e-learning ด้วย Moodle (ฉบับสมบูรณ์). กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
Best, J.W. (1981). Research in Education. 4th ed. Englewood Cliffs. New Jersey: Prentice Hall.
