Development of Learning Management by Using CIRC with Skill Training Sets to Promote English Reading and Writing for Prathomsuksa 4-6 Students

Main Article Content

Patcharee Promasen
Thanarat Laoakka

Abstract

           The research aimed were to 1) to develop learning management by using CIRC with skill training sets to promote English reading for Prathomsuksa 4-6 students with required criterion establishment of 70 percent,  2) to develop learning management by using CIRC with skill training sets to promote English writing for Prathomsuksa 4-6 students with required criterion establishment of 70 percent, 3) to study the satisfaction of students towards learning management by using CIRC with skill training sets to promote English reading and Writing for Prathomsuksa 4-6 students. The target group is students in Pratomsuksa 4-6, Ban Donglan School, number of 8 people, obtained using the purpose sampling.


            The research instruments consist of 1) 8 learning management by using CIRC with skill training sets to promote English reading and writing plans, 2) 2 sets of skill training Sets, 3) Unit test, 4) behavioral observation form, 5) Students’ satisfaction questionnaire, 6) English reading and writing ability test. The statistics used for data analysis were percentage, mean and standard deviation. This research was an action research based on the Kemmis & Taggart. There are 2 operating circuit. The statistics used for data analysis were percentage, mean and standard deviation.


The results were as follows:


  1) The result of develop learning management by using CIRC with skill training sets to promote English reading for Prathomsuksa 4-6 students circuit 1, the average score of 66.88 percent, circuit 2, the average score of 78.75 percent which passed Criteria 70 percent as defined.


  2) The result  of develop learning management by using CIRC with skill training sets to promote English writing for Prathomsuksa 4-6  circuit 1, the average score of 54.36 percent, circuit 2, the average score of 74.38 percent which passed Criteria 70 percent as defined.


   3) The overall students’ satisfaction of students towards learning management by using CIRC with skill training sets to promote English reading and Writing for Prathomsuksa 4-6 students was at in the high level ( gif.latex?\bar{x}= 4.36,  S.D. = 0.40)


 


 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์

การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

จิรวรรณ มีมาก. (2559). การพัฒนาความสามารถด้านการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้

แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ประกอบแบบฝึกทักษะ. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

ญาณินทร ไชยสงค์. (2562). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษโดยการจัดการเรียนรู้ แบบกลุ่มร่วมมือ

ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ดวงเนตร ใจชัยภูมิ. (2559). การพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ สำหรับนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ

มหาสารคาม.

ทิศนา แขมมณี. (2562). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์

มหาวิทยาลัย.

ธูปทอง กว้างสวาสดิ์. (2558). 200 กิจกรรมสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ฝ่ายวิชาการโรงเรียนบ้านดงลาน (คุรุรัฐประชาสรรค์). (2560). รายงานการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โรงเรียนบ้านดงลาน

(คุรุรัฐประชาสรรค์). ร้อยเอ็ด.

_______. (2561). รายงานการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านดงลาน (คุรุรัฐประชาสรรค์).

ร้อยเอ็ด.

_______. (2561). รายงานการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โรงเรียน บ้านดงลาน (คุรุรัฐประชาสรรค์) ร้อยเอ็ด.

พรทิพย์ ศักดิ์สิทธิ์ประถม. (2553). การพัฒนาชุดการเรียนการสอนเรื่อง จังหวัดนครสวรรค์ สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4.

สถาบันราชภัฏนครสวรรค์.

ภัทรียา ดอนเตาเหล็ก. (2558). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ

ร่วมมือเทคนิค CIRC สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

สังวรณ์ ปรางประโคน. (2560). การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยใช้การจัดการเรียนรู้ แบบร่วมมือเทคนิค

CIRC ประกอบแบบฝึกของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๗๙. กรุงเทพฯ: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค

จำกัด.

ไสว ฟักเขียว. (2542). การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. กรุงเทพฯ: สถาบันราชภัฏจันทรเกษม.

อภินันท์ ข่าขันมณี. (2559). การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้กิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค

CIRC ประกอบแบบฝึกทักษะ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ปริญญา ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตร

และการสอน คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

อาภรณ์ ใจเที่ยง. (2550). หลักการสอน(ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.

Duane, J. E. (1973). Individualized Instruction Program and Materials. Englewood Cliffs, New Jersey: Educational

Technology Publication.

Kapfer, Phillip & Miriam, K. (1972). Instructional to Learn Package in American Education. Englewoog Cliffs,

New Jersey: Education Technology Publication.

Reed, C. (2007). 500 Activities for the Primary Xlassroom. Oxford: Macmillan. Stephen Kemmis & Robin

McTaggart. (1988). The Action Research Planer. Victoria: Deakin University.