The Development of Communicative Language Teaching with Multimedia to Enhance Ability in Listening and Speaking English of Grade 8.
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were 1) to develop communicative language teaching with multimedia with the efficiency at 75/75 ; 2) to study the ability in listening and speaking English toward communicative language teaching with multimedia ; 3) to study Matthayomsuksa 2 students’ satisfaction toward communicative language teaching with multimedia to enhance the ability in listening and speaking English. The samples were fifty Matthayomsuksa 2/4 students studying in the second semester of the academic year 2019 of Kamalasai School, Kamalasai district, Kalasin province, the secondary educational service area office 24 by Cluster Random sampling. The research instruments were 1) fifteen English communicative language teaching 1-hour lesson plans with multimedia in five 3-hour topics such as 1) Greetings, 2) Family, 3) Food and Drink, 4) Daily Routine and 5) Directions, 2) the English listening individual assessment of Matthayomsuksa 2 students using criteria, 3) the English speaking individual assessment of Matthayomsuksa 2 students using Rubrics to interpret assessment results to rate 5 levels of quality, 4) achievement tests and 5) satisfaction surveys toward communicative language teaching with multimedia using assessments with Rubrics with 5 rated levels of quality.
The results of the research were as follows: 1) The efficiency index of Communicative Language Teaching with Multimedia to Enhance Ability in Listening and Speaking English of Matthayomsuksa 2 Students was (E1/ E2) 85.28/75.32 which was higher than the standard criteria (75/75); 2) students’ ability in listening and speaking English of Matthayomsuksa 2 students after using Communicative Language Teaching with Multimedia to Enhance Ability in Listening and Speaking English Listening English showed that the mean scores 77.40 and Speaking English showed that the mean scores 75.20 3) students’ attitudes towards Communicative Language Teaching with Multimedia to Enhance Ability in Listening and Speaking English were very high with the mean scores () at 4.56 and the standard deviation (S.D.) at 0.06.
Downloads
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551) หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ :โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กิดานันท์ มลิทอง. (2548) เทคโนโลยีการศึกษาและวัฒนธรรม. กรุงเทพฯ : อรุณการพิมพ์.
ธูปทอง กว้างสวาสดิ์. (2549) คู่มือการสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ : เจริญวิทย์การพิมพ์.
ปณิตา ทำมิภักดิ์. (2558). การเปรียบเทียบความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ ความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษ และความคงทนในการเรียนรู้ด้วยกิจกรรรมการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารประกอบสื่อวีดิทัศน์. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ภรนุช อรรถาเวช. (2556) การพัฒนารายวิชาซ่อมเสริมภาษาอังกฤษ โดยใช้สื่อประสมเพื่อเสริมสร้างความสามารถทางภาษาและแรง
จูงใจของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุวรรณภูมิ. (ปริญญานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ยืน ภู่วรวรรณ. (2546) พจนานุกรมคอมพิวเตอร์และอินเตอร์เนต. กรุงเทพฯ : ซีเอ็ดยูเคชั่น.
เยาวพร ศรีระษา. (2561) จัดกิจกรรมตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร(CLT) ประกอบชุดสื่อประสม เพื่อส่งเสริมทักษะการพูด
ภาษาจีนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต.มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
โรงเรียนกมลาไสย. (2561) รายงานประจำปีการศึกษา 2561. กมลาไสย : โรงเรียนกมลาไสย.
สมนึก ภัททิยธนี. (2553) พื้นฐานการวิจัยการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 6). กาฬสินธุ์ : ประสานการพิมพ์.
Littlewood William T. (2007). Communicative and task-based language teaching in East Asian Classrooms.
London Cambridge University Press
Richard, Jack C. (2008) Beyond Training : Perspectives on language Teacher Education.United Kingdom :
Cambridge University.