Development of Skills Training Package with Cooperative Learning Anagement STAD Techniques to Promote Problem Solving Skills on Application Problems for Students Grade 6.

Main Article Content

Pattaraporn Suhongtong

Abstract

The purpose of this study was to: 1) find the efficiency of the problem solving skills training package for problem solving skills of Grade 6 students, according to the criteria 80/80 2) Comparison of learning achievement on problem solving , application problems of Grade 6 students before and after learning by skill training package with cooperative learning management STAD technique and 3) study the satisfaction of grade 6 students after learning with skill package with cooperative learning management, STAD. The sample group was a grade 6/1 31 students in the second semester of the academic year2018.TheschoolofKhao Chaison Municipality, wasobtained by group sampling (ClusterRandom Sampling).Thetoolsused inthestudy were:1) solving skills training packages8 problems intheapplicationof problems2)The16-hour STAD cooperativelearning management plan3) Choice of learning achievement tests, 4 choices, 30 items, (p) has a value from 0.35-0.79. The classification power (r) is from 0.17-0.92 and the confidence value of both (Lovett Method) is 0.92 at a high level and 4) satisfaction questionnaire. The 20 scale rating scale (Rating Scale) of 15 items has an average consistency index (IOC) from 0.40 - 1.00 and has an alpha coefficient. (Co-Coefficient) equal to 0.81 at a high level The statistics used in this study are mean (X ), percentage, standard deviation (S.D.) and t-test (dependent).


The study indicated that


1. Practice skills in problem solving skills, application problems Group learning mathematics grade 6 has the efficiency of 87.14/84.09 according to the criteria 80/80.


2. Learning achievementof grade 6 students after studyinghigher than before learning at the statistical significance level of .05


3. Satisfaction of grade 6 students after learning by skill training package with STAD learning management technique at a high level (gif.latex?\bar{x}= 4.40, S.D. = 0.73)

Downloads

Article Details

Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพ ฯ : โรงพิมพ์ ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำากัด.

ณรงค์ เมตตามิตร. (2555). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกลุ่มร่วมมือ แบบ STAD เรื่อง เศษส่วน กลุ่มสาระ การเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาหลักสูตรและ การสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ทิศนา แขมมณี. (2546). ศาสตร์การสอนเพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพ ฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

______. (2552). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพ ฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

บัวบาน เชื้อหาญ. (2555). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง บทประยุกต์ด้วยกลุ่มร่วมมือแบบ STAD ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านโนนศรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามุกดาหาร. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาหลักสูตรและการสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ยนต์ ชุ่มจิต. (2550). การศึกษาและความเป็นครูไทย. กรุงเทพ ฯ : โอเดียนสโตร์.

โรงเรียนเทศบาลเขาชัยสน. (2558). หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลเขาชัยสน พุทธศักราช 2556 ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. พัทลุง : โรงเรียนเทศบาลเขาชัยสน.

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2546). คู่มือการวัดผลและประเมินคณิตศาสตร์. กรุงเทพ ฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

สำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2557). ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน ระดับชาติ ปีการศึกษา 2555 บทสรุปและข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย.กรุงเทพ ฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

โสภิตา โตโสภณ. (2556). การพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง บทประยุกต์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับเทคนิค KWDL. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาการศึกษาและการสอน. (ประถมศึกษา) บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.

อัมพวัน ลายพยัคฆ์. (2557). ผลการใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วนโดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาหลักสูตรและการสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.