การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลเพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านคำที่มีสระเปลี่ยนรูปและสระลดรูป สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลเพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านคำที่มีสระเปลี่ยนรูปและสระลดรูปของนักเรียนตามเกณฑ์ 80/80 และ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านคำที่มี สระเปลี่ยนรูปและสระลดรูปก่อนเรียนกับหลังเรียนโดยใช้สื่อการเรียนรู้ดิจิทัลเพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านคำที่มีสระเปลี่ยนรูปและสระลดรูปของนักเรียน ใช้วิธีการวิจัยแบบ One Group Pretest-Posttest ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ สื่อการเรียนรู้ดิจิทัลเพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านคำที่มีสระเปลี่ยนรูปและสระลดรูป ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 6 หน่วยเรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 แผน เวลาเรียน 16 ชั่วโมง และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านคำที่มีสระเปลี่ยนรูปและสระลดรูป ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คะแนนรวม 50 คะแนน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ, ค่าเฉลี่ย (x̄), ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และ paired samples t-test
ผลการวิจัย พบว่า
1) ประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลเพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านคำที่มีสระเปลี่ยนรูปและสระลดรูป มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 86.95/86.86 เป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 และ
2) นักเรียนที่ได้เรียนโดยใช้สื่อการเรียนรู้ดิจิทัลเพื่อพัฒนาส่งเสริมทักษะการอ่านคำที่มีสระเปลี่ยนรูปและ สระลดรูป มีคะแนนก่อนเรียนเฉลี่ยเท่ากับ 30.60 คะแนน และคะแนนหลังเรียนเฉลี่ยเท่ากับ 43.43 คะแนน เมื่อนำมาทดสอบด้วยค่าสถิติทดสอบ paired samples t-test พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านคำหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01
Downloads
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). นโยบายการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 - 2568. กระทรวงศึกษาธิการ.
กัญญาณัฐ เลี่ยมสุวรรณ และคณะ. (2569). คู่มือการสอนออกแบบด้วย Canva : Design guide by Canva. มหาวิทยาลัยนเรศวร. https://anyflip.com/safef/tavn/basic
กุลิสรา จิตรชญาวณิช. (2564). การพัฒนาศักยภาพครูในการพัฒนาความสามารถการอ่านออก เขียนได้ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพและสื่อดิจิทัล. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ มจร วิทยาเขตแพร่, 7(2), 200-215. https://ojs.mcupr.ac.th/index.php/jgrp/article/view/79
ขวัญทิชา เชื้อหอม. (2564). การพัฒนาประสิทธิภาพการอ่านด้วยสื่อดิจิทัลร่วมกับการโค้ชสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา. วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา, 6(1), 140 – 146. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/rdibsru/issue/view/17206
ขวัญนภา บุญนิธี และทรงภพ ขุนมธุรส. (2565). การพัฒนาทักษะด้านการอ่านสะกดคำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึกวินิจฉัยเป็นรายบุคคล. วารสารวิชาการหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 14(39), 135-142. https://jci.snru.ac.th/ArticleView?ArticleID=979
ณัฐนันท์ บุญเอื้อ, ปรีชญา สุขยอด และสุธาสินี แสวงสิทธิ์. (2565). การพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนอนุบาลนครราชสีมา โดยใช้แบบฝึกทักษะ. [สารนิพนธ์ปริญญาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา]. https://tdc.thailis.or.th/tdc/dccheck.php?Int_code=4&RecId=4279&obj_id=23450
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การพัฒนาหลักสูตรและการวิจัยเกี่ยวกับหลักสูตร. สุวีริยาสาส์น.
พนม คลี่ฉายา. (2565). กระบวนทัศน์ความรอบรู้เรื่องสื่อ พัฒนาการ และปฏิบัติการจากสื่อดั้งเดิมสู่ดิจิทัล. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภริตา การะภาพ, สิทธิชัย ลายเสมา, เอกนฤน บางท่าไม้ และศิวนิต อรรถวุฒิกุล. (2565). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับการใช้สื่อโมชันกราฟิกเพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 21(2), 1-9. https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/view/247344
โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. (2569). รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 – 2568 [เอกสารไม่ได้ตีพิมพ์]. โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
วรรณี โสมประยูร. (2553). การสอนภาษาไทยระดับประถมศึกษา. ไทยวัฒนาพานิช.
วัชรี แซงบุญเรือง, สุมาลี ศรีพุทธรินทร์, สิทธิพงศ์ อินทรายุทธ และมลิวัลย์ ตูมสี. (2565). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลเพื่อแก้ปัญหาการอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ เรื่อง การอ่านและเขียนสะกดคำ รายวิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษา โรงเรียนบ้านนาแกบึงเหล็ก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. วารสารวิจัยและพัฒนาอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง, 1(2), 19-27. https://so14.tci-thaijo.org/index.php/RDGMSJournal/article/view/699
วิกานดา พรสกุลวานิช. (2565). สื่อและผลของการสื่อสารในยุคดิจิทัล. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2553). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน. (พิมพ์ครั้งที่ 4). 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
สุภัทรชรี บุญประชุม, วิภาดา ยศทอง และณัฐกรณ์ ประทำมา. (2565). นวัตกรรมสื่อดิจิทัลเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา ช่วงชั้นที่ 1. การประชุมวิชาการระดับชาติ วิทยาลัยนครราชสีมา ครั้งที่ 9 ประจำปี พ.ศ. 2565, (335–345). http://journal.nmc.ac.th/th/admin/Journal/2565Vol17No1_43.pdf
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2569). ผลสอบระดับประเทศ RT และผลสอบระดับประเทศ NT ปีการศึกษา 2566 - 2568. https://nt.obec.go.th/NT/ExamWeb/
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. (พิมพ์ครั้งที่ 2). สำนักงานเลขาธิการ สภาการศึกษา.
John M. Keller. (2010). Motivational Design for Learning and Performance: The ARCS Model Approach. https://doi.org:10.1007/978-1-4419-1250-3