การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสมองเป็นฐานร่วมกับเกม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ1) พัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสมองเป็นฐานร่วมกับเกมที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาการเปลี่ยนแปลงความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาการเปลี่ยนแปลงความสามารถด้านการเขียนของนักเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านบะยาว บุ่งโง้งสามัคคี จำนวน 8 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสมองเป็นฐานร่วมกับเกม 2) แบบทดสอบความสามารถด้านการอ่าน 3) แบบทดสอบความสามารถด้านการเขียน 4) แบบสอบถามความ พึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสมองเป็นฐานร่วมกับเกมเป็นข้อคำถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 3 ระดับ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.)
ผลการวิจัยพบว่า
1) ผลการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสมองเป็นฐานร่วมกับเกมมีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.64/82.81
2) ผลการศึกษาการเปลี่ยนแปลงความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า มีค่าดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ 0.5576
3) ผลการศึกษาการเปลี่ยนแปลงความสามารถด้านการเขียนของนักเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า มีค่าดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ 0.4285
4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ โดยรวมอยู่ในระดับมาก (=2.75, S.D.=0.46)
Downloads
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กันยารัตน์ พุดตานดง. (2565). การพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำโดยใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยสมองเป็นฐานร่วมกับเกมการศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร]. https://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/handle/123456789/6549?utm_source=chatgpt.com.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556) การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย. 5(1),1-20. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/article/view/28419
ทิศนา แขมมณี. (2564). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 25). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ผาณิต อนันต์. (2566). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านออกเสียงและการเขียนคำโดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสมองเป็นฐาน (BBL) ร่วมกับชุดฝึกทักษะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วารสาร สังคมศาสตร์เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 7(4), 51-60. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/soc-rmu/article/view/263348/
เผชิญ กิจระการ. (2542). การวิจัยและทฤษฎีเทคโนโลยีการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พรพิไล เลิศวิชา. (2559). สมองเรียนรู้ (พิมพ์ครั้งที่ 4). สถาบันส่งเสริมอัจริยภาพและนวัตกรรมการเรียนรู้.
โรงเรียนบ้านบะยาวบุ่งโง้งสามัคคี. (2567). รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ปีการศึกษา 2567. https://nt.obec.go.th/NT/ExamWeb/AnnouncementExams/NTSAnnouncementExams.aspx.
สมนึก ภัททิยธนี. (2555). การวัดผลการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 8). ประสานการพิมพ์.
หทัยชนก ไชยชาติ. (2565). การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สมองเป็นฐานผ่านระบบออนไลน์ประกอบแบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์, 8(1), 155-166. https://ojs.mbu.ac.th/index.php/jbpe/article/view/2443/
Caine, R. N., & Caine, G. (1991). Making connections: Teaching and the human brain. Association for Supervision and Curriculum Development.
Caine, R. N., Caine, G., McClintic, C., & Klimek, K. J. (2016). 12 brain/mind learning principles in action: Teach for the development of higher-order thinking and executive function (3rd ed.). Corwin.
Cattoni, A., Anderle, F., Venuti, P., & Pasqualotto, A. (2024). How to improve reading and writing skills in primary schools: A comparison between gamification and pen-and-paper training. International Journal of Child-Computer Interaction, 39, 100633. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2024.100364.
El Sakka, S. M. F., Salem, R. M., & Ibrahim, F. A. M. (2023). A brain-based learning strategy for developing English reading comprehension of primary stage pupils. Journal of the Faculty of Education, Menoufia University, (3), 45–94. https://doi.org/10.21608/muja.2023.314627.
Jensen, E. (2008). Brain-based learning: The new paradigm of teaching (2nd ed.). Corwin Press.
