ผลการจัดการเรียนรู้แบบใช้สถานการณ์เป็นฐาน ที่มีต่อทักษะการพูดภาษาอาหรับของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบทักษะการพูดภาษาอาหรับของนักเรียน ระหว่างก่อนเรียนรู้และหลังเรียนรู้ผ่านการจัดการเรียนรู้แบบใช้สถานการณ์เป็นฐาน 2) เปรียบเทียบเจตคติต่อการเรียนภาษาอาหรับ ของนักเรียน ระหว่างก่อนเรียนรู้และหลังเรียนรู้ผ่านการจัดการเรียนรู้แบบใช้สถานการณ์เป็นฐาน ตัวอย่างในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/6 จำนวน 32 คน ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) ด้วยการจับฉลาก เครื่องมือที่ใช้ศึกษาวิจัย คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบใช้สถานการณ์เป็นฐาน 2) แบบทดสอบ การวัดทักษะการพูดภาษาอาหรับ และ 3) แบบวัดเจตคติต่อการเรียนภาษาอาหรับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป โดยมีสถิติพื้นฐาน ได้แก่ 1) ค่าเฉลี่ย () และ 2) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) สถิติที่ใช้ทดสอบสมมติฐาน คือ t-test for Dependent Samples
ผลการวิจัย พบว่า
1) นักเรียนที่เรียนรู้ผ่านการจัดการเรียนรู้แบบใช้สถานการณ์เป็นฐานมีทักษะการพูดภาษาอาหรับ ทั้งในภาพรวมและในทุกองค์ประกอบสูงกว่าก่อนเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 และ
2) นักเรียนที่เรียนรู้ผ่านการจัดการเรียนรู้แบบใช้สถานการณ์เป็นฐานมีเจตคติต่อการเรียนภาษาอาหรับหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01
Downloads
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พุทธศักราช 2555. สำนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา.
ชนกันต์ วงษ์สันต์, ภัทรพล มหาขันธ์, และวีณา ซุ้มบัณฑิต. (2565). ปัญหาการจัดการเรียนการสอนอิสลามศึกษาในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามควบคู่วิชาสามัญตามแนวคิด ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเวสเทิร์น มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 8)2(, 1–12. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/WTURJ/article/view/259016
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2559). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ (พิมพ์ครั้งที่ 7). สำนักพิมพ์พีบาลานซ์ดีไซด์แอนปริ้นติ้ง.
ชาญชัย ยมดิษฐ์. (2548). เทคนิคและวิธีการสอนร่วมสมัย. หลักพิมพ์.
ทิศนา แขมมณี. (2567). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 23). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธราดล นาคนาวา และวารินทร์พร ฟันเฟื่องฟู. (2562). การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอาหรับโดยใช้แบบฝึกทักษะการพูดภาษาอาหรับสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนนาคนาวาอุปถัมภ์. วารสารนิสิตวัง, 21(1),13-20. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jonw/article/view/253505
ปิติณัช ราชภักดี. (2567). ผลของการเตรียมความพร้อมโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงต่อการรับรู้ความสามารถในการปฏิบัติการพยาบาลดูแลแผลเปิดลำไส้ทางหน้าท้อง ในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่ 1. วารสารพยาบาลทหารบก, 25)1(, 346–355. https://he01.tci-thaijo.org/index.php/JRTAN/article/view/266971
ไพศาล วรคำ (2561). การวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 9). ตักสิลาการพิมพ์.
ยุพิน บุญชูวงศ์. (2556). การสอนโดยใช้สถานการณ์จำลอง (Simulation). ข่าวสารวิชาการหน่วยทะเบียนและพัฒนาวิชาการ งานบริการการศึกษาและพัฒนาคุณภาพนักศึกษา คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ประจำเดือนเมษายน 2556.
อับดุลรอแม สุหลง. (2563). ปัญหาการสอนภาษาอาหรับเพื่อการสื่อสารสำหรับผู้ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาและแนวทางแก้ไข. MENARA: Journal of Islamic and Contemporary Issues (M-JICI), 1(1), 53-58. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/M-JICI/article/view/250005
Aburezeq, I. M. (2019). The impact of flipped classroom on developing Arabic speaking skills. Asia-Pacific Edu Res, 29(4), 295-306. https://doi.org/10.1007/s40299-019-00483-z
Al-Laqqani, A. H., & Al-Hijaili, A. A. (1999). Dictionary of educational terms defined in curricula and teaching methods (1st ed.). Alam Al-Kutub.
Al-Shatti, M. S. (1996). Articulation skills: An introduction to the characteristics and powers of the Arabic language (4th ed.). Dar Al-Andalus Publishing and Distribution.
Al-Zahrani, S. A. (2022). The effect of guided imagery strategy in developing speaking and reflective thinking skills among third-grade intermediate students. Journal of the Faculty of Education (Assiut), 38(4), 170–206. https://search.shamaa.org/FullRecord?ID=332877
Angelini, M. L., & García-Carbonell, A. (2024). Developing English speaking skills through simulation-based instruction. Teaching English with Technology, 19(2), 3-20. https://tewtjournal.org/download/2-developing-english-speaking-skills-through-simulation-based-instruction-by-m-laura-angelini-and-amparo-garcia-carbonell/
Conteh, M. (2002). Connecting the dots: Limited English proficiency, second language learning theories, and information literacy instruction. Journal of Academic Liabrarian Ship, 28(4), 191–196. https://doi.org/10.1016/S0099-1333(02)00282-3
Farihah, A. (2023). The impact of role-playing learning strategies in teaching speaking skills for grade six at Al-Ma‘arif 2 Islamic Elementary School Singosari Malang [Master’s thesis. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/46564
Jones, L. (1983). Eight simulations. Cambridge University Press.
Luszcz, M. A. (1989). Theoretical models of everyday problem solving in
adulthood. In J. D. Sinott (Ed.), Everyday problem solving: Theory and applications (pp. 24-39). Praeger.
Musa, A. M. M, Abdur-Rashid, W. H., & Abdul-Aziz, A. M. A. (2024). The use of situational learning strategy in developing speaking skills among preparatory stage students. Scientific Journal-Faculty of Education, New Valley University 49,211-231. https://doi.org/10.21608/sjsw.2024.351151
Oliver, R., & Herrington, J. (2000). Using situated learning as a design strategy for web-based learning. Edith Cowan University, Australia, 178-191. https://www.igi-global.com/gateway/chapter/23906
Rahmah, A. (2024). The effectiveness of using the project-based learning model in developing speaking skills at the first public secondary school in Pasuruan [Master’s thesis. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/66987
Ryding, K. C. (2005). A reference grammar of modern standard Arabic. Cambridge University Press.
Sharifi, A., Ghanizadeh, A., & Jahedizadeh, S. (2017). The effect of simulation on middle school students’ perceptions of classroom activities and their foreign language achievement: A mixed-methods approach. International Electronic Journal of Elementary Education, 3(9), 667-680. https://iejee.com/index.php/IEJEE/article/view/182
Standsklev, R. (1974). Handbook of simulation gaming in social education: Part one. Institute of Higher Education Research and Services, The University of Alabama.
Sturtridge, G. (1977). Using simulation in teaching English for specific purposes. Modern English Publication.
Tu‘aymah, R. A. (2004). Language skills: Their levels, teaching, and difficulties (1st ed.). Dar Al-Fikr Al-Arabi.
United Nations. (n.d.). FAQ: What are the official languages of the United Nations. https://www.un.org/en/our-work/official-languages
Whitney, D. R., & Sabers, D. L. (1970). Improving essay examinations III: Use of item analysis [Technical Bulletin II, Mimeographed]. University Evaluation and Examination Service, Iowa City.
