การพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ตามกรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษาอังกฤษของประเทศในกลุ่มสหภาพยุโรป (CEFR) ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 3
คำสำคัญ:
การพัฒนา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร CEFRบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการใช้ ปัญหาการใช้ และหาแนวทางการพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของผู้บริหารสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 3 ตามกรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษาอังกฤษ ของประเทศในกลุ่มสหภาพยุโรป (CEFR) รวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม และการสัมภาษณ์ Focus group discussion ประชากรที่ใช้ในการวิจัยคือ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 154 คน กลุ่มตัวอย่างจำนวน 110 คน ตามตารางของ Krazy and Morgan สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วย ค่าเฉลี่ย ค่าความถี่ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า สภาพการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของผู้บริหารสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 3 โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ ด้านการสร้างแรงจูงใจ รองลงมา คือ ด้านการส่งเสริมสนับสนุน ด้านการเพิ่มพูนความรู้และพัฒนา ด้านการกำหนดเป้าหมายการพัฒนา และด้าน การมีส่วนร่วมปฏิสัมพันธ์ ตามลำดับ ปัญหาการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของผู้บริหารสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 3 ด้านที่มีปัญหามากที่สุด คือ ผู้บริหารสถานศึกษาไม่มีโอกาสได้สื่อสารปฏิสัมพันธ์ พูดคุยภาษาอังกฤษกับเพื่อนร่วมงาน เจ้าของภาษา และขาดการมีส่วนร่วมในการนำชาวต่างชาติเข้ามาแลกเปลี่ยนและพัฒนาภาษาอังกฤษด้านการสื่อสาร รองลงมาคือผู้บริหารสถานศึกษาไม่มีเกณฑ์ในการตรวจสอบการใช้ภาษาอังกฤษ และไม่มีการหาจุดด้อยในการใช้ภาษาอังกฤษของตัวเอง และผู้บริหารขาดความรู้ความเข้าใจ และการพัฒนาทักษะการด้านพูด แนวทางการพัฒนา คือ ผู้บริหารควรมีการวางแผน เป็นวงรอบการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง มีรูปแบบการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของตนเองในรูปแบบที่หลากหลาย ส่งเสริมและสนับสนุนให้สมาชิกในองค์กรได้เข้าร่วมพัฒนาความรู้และทักษะทางด้านภาษาอังกฤษ และสร้างบริบทการใช้ภาษาอังกฤษภายในสถานศึกษาให้เกิดความยั่งยืน นำไปใช้ในการสื่อสารในสถานการณ์การทำงาน สร้างแรงจูงใจให้กับบุคลากรภายใน โดยผ่านการมีส่วนร่วมและเป็นแบบอย่างในการสื่อสาร และจัดให้มีโครงการพัฒนาทักษะด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษให้กับผู้บริหารผ่านวิทยากรที่มีความรู้และความเชี่ยวชาญทั้งชาวไทย ชาวต่างชาติ
เอกสารอ้างอิง
ชาญวิทย์ สุริพันธ์. (2561). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 9(2), 279-280.
ณฐพร มูลอาคา. (2560). การศึกษาความต้องการในการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3. วารสารออนไลน์บัณฑิตศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง. http://www.edujournal.ru.ac.th.
ณัฐญา หุ่นน้อย. (2561). ปัญหาและความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของพนักงานไทย : กรณีศึกษา บริษัท บิซิเนส ออนไลน์ จำกัด (มหาชน). [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต] สาขาวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ทิยาพร ศิลปี. (2559). ปัญหาและอุปสรรคด้านการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษในการทำงานของวิศวกร : ศึกษาเฉพาะกรณี บริษัทเอกชน ประกอบธุรกิจก่อสร้างแห่งหนึ่ง. [สารนิพนธ์คณะสังคมสงเคราะห์ศาสตร์]. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ทัศนีย์ กระต่ายอินทร์. (2551). ความสำคัญของภาษา. http://human.tru.ac.th/elearning/thai_for_com/lesson1/content21.html.
นฤมล สุ่นสวัสดิ์. (2549). การพัฒนาประสิทธิภาพในการทำงาน. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
นันทรัตน์ เกื้อหนุน. (2560). การบริหารการพัฒนาการใช้ภาษาอังกฤษของครูโรงเรียนประถมศึกษา. [วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
นันทิยา ดวงภุมเมศ และนันธิดา จันทรางศุ. (2559). แนวทางการพัฒนาศักยภาพการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษของคนไทย. วารสารภาษาและวัฒนธรรม, 35(2), 78-96.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 8. สุวีรียาสาส์น.
ประภาพร ผาจันทร์. (2561). การบริหารจัดการเพื่อพัฒนาครูให้เกิดทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ. [วิทยานิพนธ์สาขาวิชาการบริหารการศึกษา]. มหาวิทยาลัยศิลปกร.
ปรีชา ศรีเรืองฤทธิ์ และคณะ. (2562). แนวทางการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษในบริบทของประเทศไทยการประชุมวิชาการระดับชาติ วิทยาลัยนครราชสีมา ครั้งที่ 6 ประจำปี พ.ศ.2562 “สังคมผู้สูงวัย : โอกาสและความท้าทายของอุดมศึกษา”. http://journal.nmc.ac.th/th/admin/Journal/2562Vol10No1_48.pdf.
พิมพ์ใจ ภิบาลสุข. (2542). การสังเคราะห์รูปแบบการพัฒนาศักยภาพของเด็กไทย ด้านทักษะการสื่อสาร. โรงพิมพ์การศาสนา: กรมวิชาการกระทรวงศึกษาธิการ.
ภราดร สุขพันธ์. (2561). การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษกับความเป็นบัณฑิตในยุคปัจจุบัน. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆ์ลำพูน.
มนัสวี ดวงลอย. (2558). ปัจจัยที่มีผลต่อปัญหาในการอ่านภาษาอังกฤษของนักศึกษาของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราช มงคลกรุงเทพ. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ.
วันวิสา วิเชียรรัตน์ สายทิตย์ ยะฟู และประเทือง ภูมิภัทราคม. (2562). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารมหาจุฬาวิชาการ, 6(2), 185-186.
ศิริรักษ์ ถิรบรรจงเจริญ. (2560). ความต้องการในการพัฒนาทักษะด้านการใช้ภาษาอังกฤษแก่บุคลากรระดับหัวหน้างาน และผู้บริหารระดับต้นในบริษัทเอกชน เขตจังหวัดชลบุรี. [วิทยานิพนธ์สาขาวิชาบริหารธุรกิจสำหรับผู้บริหาร]. วิทยาลัยพาณิชยศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่เขต 3. (2565). กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา. เข้าถึงได้จาก https://sites.google.com/cmarea3.go.th/hrdcma3/งานส่งเสริม-ยกย่อง-เชิดชูเกียรติ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). แนวทางการฝึกฝนและพัฒนาภาษาอังกฤษตามกรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษาอังกฤษ (CEFR) สำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษา. เข้าถึงได้จาก http://www.cri2.go.th/wp-content/uploads/2022/06/7.-ว-555-แนวทางการพัฒนาภาษาอังกฤษ.
สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2560). จุดเน้นเชิงนโยบายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (นายธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์). เข้าถึงได้จาก https://www.tw-tutor.com/downloads/จุดเน้นเชิงนโยบาย%20รมต.ศธ%20นายแพทย์ธีรเกียรติ.
อรรชนิดา หวานคง. (2559). การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21 English Teaching in the 21st Century. วารสารสถาบันวิจัยญาณสังวร, 7(2), 310-314.
อรอนงค์ ชมก้อน. (2558). บทบาทของผู้บริหารในการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษ ในสถานศึกษา สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดกาฬสินธุ์. วิทยาลัยเทคนิคระนอง.
EF Education First. (2565). CEFR และ EF SET. https://www.efset.org/th/cefr/.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์เป็นของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
