การหาประสิทธิภาพชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD เรื่อง ชนิดของคำ เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
คำสำคัญ:
การหาประสิทธิภาพชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ, ชนิดของคำบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคSTAD เรื่อง ชนิดของคำ เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนบ้านซ่าน อำเภอศรีสำโรง จังหวัดสุโขทัย จำนวน 21 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง ใช้เวลาในการจัดการเรียนรู้ 14 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD และแผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าดัชนีความสอดคล้อง (Ioc) และการหาประสิทธิภาพ (E1/E2)
ผลการวิจัย พบว่าประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคSTAD เรื่อง ชนิดของคำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งได้ทดลอง 3 ขั้นตอน มีผลดังนี้
- การหาประสิทธิภาพรายบุคคล มีค่าเท่ากับ 83.43/85.71 ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่ตั้งไว้
- การหาประสิทธิภาพแบบกลุ่มเล็ก มีค่าเท่ากับ 81.43/87.86 ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่ตั้งไว้
- การหาประสิทธิภาพแบบภาคสนาม มีค่าเท่ากับ 82.57/85 ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่ตั้งไว้
ซึ่งแสดงว่าชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคSTAD เรื่อง ชนิดของคำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้
คำสำคัญ: การหาประสิทธิภาพชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ, ชนิดของคำ
เอกสารอ้างอิง
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2539). ชุดการสอนระดับประถมศึกษาและเอกสารการสอน ชุดวิชาสื่อการสอนระดับประถมศึกษาหน่วยที่8–15. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2552). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพฯ : แดเน็ทซ์ อินเตอร์คอร์ปอเรชั่น.
โชติกา ภาษีผล. (2559). การวัดและประเมินผลการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : ภาควิชาวิจัยและจิตวิทยาการศึกษา คณะครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ทิศนา แขมมณี. (2552). ศาสตร์การสอน : กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เผชิญ กิจระการ. (2544). การวิเคราะห์สื่อและเทคโนโลยีการศึกษา(E1/E2). การวัดผลการศึกษามหาวิทยาลัยมหาสารคาม.7(4), 49-50.
เพ็ญนภา เพ็งวิสาภาพพงษ์. (2559). การพัฒนาชุดกิจกรรม เรื่อง การแต่งคําประพันธ์ประเภทกลอนสุภาพ โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT สําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์.
รุ่งทิวา ยอดจักรกร. (2527).วิธีสอนทั่วไป. กรุงเทพฯ : ภาควิชาหลักสูตรการสอน คณะ ศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
รัศมี ศรีพะยอม. (2555). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง หลักการใช้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
โรงเรียนบ้านซ่าน. (2561). กลุ่มบริหารงานวิชาการโรงเรียนบ้านซ่าน. อำเภอศรีสำโรง จังหวัดสุโขทัย.
วิเชียร เกตุสิงห์. (2517). หลักการสร้างและวิเคราะห์ข้อสอบ. กรุงเทพฯ : โอเดียนการพิมพ์.
วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์. (2550). นวัตกรรมตามแนวคิดแบบ Backward Design. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพ์ ช้างทอง.
วิราพร พงศ์อาจารย์. (2542). การประเมินผลการเรียน. พิษณุโลก : สถาบันราชภัฏพิบูลสงคราม.
ศึกษาธิการ,กระทรวง. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช2551. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
. (2552). ตัวชี้วัดและสาระแกนกลางกลุ่มสาระเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่ง ประเทศไทย จำกัด.
สุวิทย์ มูลคำและอรทัย มูลคำ. (2545). 21 วิธีจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด.
กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
อัจฉรา ชีวพันธ์. (2547). ภาษาพาสอน : เรื่องน่ารู้สาหรับครูภาษาไทย. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่ง จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อิศรา รุ่งอภิญญา. (2558). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องชนิดของประโยค ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่จัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึก. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Artzt, A. F., & Newman, C.M. (1990). Cooperative Learning. The Mathematics Teacher. 83(6), 488-452.
Benjamin, S.B. (1956). Human characteristics and school learning. New York : McGraw-Hill.
Good, C. V. (1973). Dictionary of education. New York: Mc Graw - Hill.
Slavin, Robert E. (1995). Cooperative Learning : Theory, Research and Practice. Boston : Allyn and Bacon.
