การจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านผ่าน Facebook ร่วมกับการเรียนรู้แบบเครื่องมือการคิดเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลวัดไทยชุมพล(ดำรงประชาสรรค์)

บทคัดย่อ

        การวิจัยในครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดวิเคราะห์การจัดการเรียนห้องเรียนกลับด้านผ่านเฟสบุ๊คร่วมกับการเรียนรู้แบบเครื่องมือการคิด ซึ่งประกอบด้วย 4 กลุ่ม ดังนี้ 1) กลุ่มห้องเรียนกลับด้านผ่านเฟสบุ๊คร่วมกับการเรียนรู้แบบเครื่องมือการคิด  2) กลุ่มห้องเรียนแบบบรรยายร่วมกับการเรียนรู้แบบเครื่องมือการคิด  3) กลุ่มห้องเรียนแบบเฟสบุ๊คร่วมกับบรรยาย  4) กลุ่มห้องเรียนแบบบรรยาย กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลวัดไทยชุมพลฯ อำเภอเมือง จังหวัดสุโขทัย 4 ห้องเรียน จำนวน 160 คน ปีการศึกษา 2561 ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่ายโดยวิธีการจับฉลาก เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย  แบบประเมินชิ้นงาน (Rubric)  และแบบทดสอบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์จำนวน 20 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละค่าเฉลี่ยเลขคณิตส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานสถิติทดสอบทีและนำ เสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ตารางประกอบการบรรยาย

       ผลวิจัยสรุปได้ว่า

         1) คะแนนผลสอบทักษะการคิดวิเคราะห์ห้องเรียนกลับด้านผ่านเฟสบุ๊คร่วม กับการเรียนรู้แบบเครื่องมือการคิด สูงกว่ากลุ่มห้องเรียนแบบบรรยายร่วมกับการเรียนรู้แบบเครื่องมือการคิดอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ .05 และเปรียบเทียบคะแนนประเมินชิ้นงานทักษะการคิดวิเคราะห์ไม่แตกต่างกัน

         2) คะแนนผลสอบทักษะการคิดวิเคราะห์ห้องเรียนกลับด้านผ่านเฟสบุ๊คร่วมกับการเรียนรู้แบบเครื่องมือการคิดสูงกว่ากลุ่มห้องเรียนแบบเฟสบุ๊คร่วมกับบรรยายอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ .05 

         3) คะแนนผลสอบทักษะการคิดวิเคราะห์ห้องเรียนกลับด้านผ่านเฟสบุ๊คร่วมกับการเรียนรู้แบบเครื่องมือการคิดสูงกว่ากลุ่มห้องเรียนแบบบรรยายอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ .05