การพัฒนาความสามารถการอ่านสะกดคำภาษาไทยโดยใช้บทเรียนสื่อประสมร่วมกับแนวคิดพหุสัมผัส สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการอ่าน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้1)เพื่อศึกษาพัฒนาการความสามารถการอ่านสะกดคําของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการอ่านโดยใช้บทเรียนสื่อประสมร่วมกับแนวคิดพหุสัมผัส2)เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านสะกดคําของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการอ่านระหว่างก่อนและหลังการสอนโดยใช้บทเรียนสื่อประสมร่วมกับแนวคิดพหุสัมผัสกลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่3โรงเรียนแสลมวิทยา อําเภอเถิน จังหวัดลําปาง จํานวน 3คน ในภาคเรียนที่2ปีการศึกษา 2562เป็นนักเรียนที่มีความบกพร่องทางเรียนรู้ด้านการอ่าน มีระดับสติปัญญาปกติและไม่มีความพิการซ้ําซ้อนโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล 5 หน่วย ได้แก่ หน่วยที่ 1การอ่านออกเสียงพยัญชนะ หน่วยที่ 2 การอ่านออกเสียงสระ หน่วยที่3 การอ่านสะกดคําที่ไม่มีตัวสะกด หน่วยที่ 4 การอ่านสะกดคําที่มีตัวสะกดตรงตามมาตรา และหน่วยที่ 5 การประสมคํา และแบบทดสอบความสามารถการอ่าน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ยค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน The Wilcoxon Method-Pairs Signed-Ranks Testผลการวิจัยพบว่านักเรียนกลุ่มเป้าหมายมีพัฒนาการความสามารถในการอ่านสะกดคําอยู่ในระดับดีมากและเมื่อเปรียบเทียบความสามารถการอ่านสะกดคําของนักเรียนกลุ่มเป้าหมายพบว่าหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ.05