การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์และสถิติในชีวิตประจำวัน เรื่องความน่าจะเป็นเบื้องต้น โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์

บทคัดย่อ

ผู้วิจัยได้ออกแบบงานวิจัยครั้งนี้เป็นแบบ One-Group Pre-Post-test Design เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์       ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง ความน่าจะเป็นเบื้องต้น โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ และเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ความน่าจะเป็นเบื้องต้น ของนักศึกษาสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 60 ของคะแนนเต็ม โดยใช้กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาคณะครุศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์จำนวน 1 ห้อง 24 คน โดยการสุ่มอย่างง่าย ซึ่งใช้วิธีจับฉลากจากประชากรคือนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนวิชาคณิตศาสตร์และสถิติในชีวิตประจำวันในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 และเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ เรื่อง ความน่าจะเป็นเบื้องต้น จำนวน 1 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ความน่าจะเป็นเบื้องต้น จำนวน 20 ข้อ ประเด็นปัญหา ในเรื่องความน่าจะเป็นเบื้องต้น และใช้สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบค่าที (T-test for dependent Samples)

             ผลการศึกษาพบว่า คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ความน่าจะเป็นเบื้องต้น หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 และคะแนนเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องความน่าจะเป็นเบื้องต้นของนักศึกษาสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 60 ของคะแนนเต็มอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01