แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้สูงอายุเพื่อส่งเสริมภาวะพฤฒิพลัง: กรณีศึกษามหาวิทยาลัยวัยที่สามนครเชียงราย

ผู้แต่ง

  • สุดาพร ปัญญาพฤกษ์ 094889060
  • ปวีณา ลี้ตระกูล

คำสำคัญ:

การจัดการเรียนรู้, ผู้สูงอายุ, ภาวะพฤฒิพลัง, มหาวิทยาลัยวัยที่สาม

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้ 2) ศึกษาความคิดเห็นที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ และ 3) ศึกษาแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้สูงอายุเพื่อส่งเสริมภาวะพฤฒิพลัง (สุขภาพดี มีส่วนร่วมและมีความมั่นคง) ของมหาวิทยาลัยวัยที่สามนครเชียงราย มีประชากร คือ ผู้บริหาร ผู้สอน/วิทยากร ผู้เรียน และผู้เชี่ยวชาญทางการศึกษา รวม 148 คน มีเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบบันทึกการสังเกต แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถาม แบบประเมินตนเอง และแบบบันทึกการสนทนากลุ่ม มีการวิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า

  1. การจัดการเรียนรู้สำหรับผู้สูงอายุของมหาวิทยาลัยวัยที่สามนครเชียงราย ประกอบด้วย 8 กลุ่มหลักสูตร 11 วิชา มีรูปแบบการจัดการเรียนรู้ สื่อและสถานที่การจัดการเรียนรู้ที่มีความหลากหลาย มีผู้สอนที่มีความเชี่ยวชาญ และผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตได้
  2. ความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้สูงอายุของมหาวิทยาลัยวัยที่สามนครเชียงราย โดยผู้เรียนมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนผู้สอนมีความคิดเห็นในระดับมากที่สุด 
  3. แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้สูงอายุเพื่อส่งเสริมภาวะพฤฒิพลัง ควรมีการสร้างเครือข่าย มีหลักสูตรเนื้อหาที่เน้นพัฒนาชีวิต วิชาการและวิชาชีพ ควรเสริมสร้างความรู้พื้นฐานสำหรับผู้เรียนที่มีประสบการณ์หรือความรู้ไม่เพียงพอ สื่อและสถานที่ ควรมีความปลอดภัย อำนวยความสะดวกและมีความเหมาะสมเอื้อกับบริบทของผู้สูงอายุ ผู้สอน/วิทยากร ควรมีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ และมีความเข้าใจในหลักการทางจิตวิทยา

 

ประวัติผู้แต่ง

สุดาพร ปัญญาพฤกษ์, 094889060

ประวัติ

อาจารย์ ดร.สุดาพร ปัญญาพฤกษ์

Dr.Sudapon Panyaprouks

-----------------------------------------------------------------------------

วันเดือนปีเกิด 11 พฤศจิกายน 2521   จังหวัดเชียงใหม่

ที่อยู่ 212/3 หมู่ 8 ต.รอบเวียง อ.เมือง จ.เชียงราย

ประสบการณ์การทำงาน

ปี 2546-ปัจจุบัน   อาจารย์ประจำคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย

  • อาจารย์ประจำหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศึกษา
  • ปฏิบัติการสอนในระดับปริญญาตรี วิชา การพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนรู้
  •                                การจัดการเรียนรู้เฉพาะ 1 และสัมมนาสังคมศึกษา
  • ปฏิบัติการสอนในระดับปริญญาโท รายวิชา ศาสตร์การสอน สัมมนาทาง
  •                                หลักสูตรการสอน และวิทยานิพนธ์
  • ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลักและร่วม ของสาขาวิชาหลักสูตรและการสอน
  • วิทยากรอบรมและผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบผลงานวิชาการทางการศึกษาประวัติการศึกษา                             มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร                            จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย                             มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ผลงานทางวิชาการ                 ฑวัต ชีวะเกตุและคณะ. (2549). การศึกษาระบบการจัดการวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียราย (ผู้วิจัยร่วม) . มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.                สุดาพร ปัญญาพฤกษ์และปรมินทร์ อริเดช. (2552). แนวทางการจัดการศึกษาเพื่อรองรับการขยายตัวทางเศรษฐกิจอันเนื่องมาจากโครงการสร้างสะพานมิตรภาพไทย-ลาว ของอำเภอเชียงของ จังหวัดเชียงราย. (ผู้วิจัยหลัก) มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.              สุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2553). การพัฒนาความสามารถในการ คิดวิเคราะห์ของนักศึกษาโดยใช้แผนผังกราฟิก (Graphic Organizer). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.             ไพรภ รัตนชูวงศ์ และคณะ. (2558). รูปแบบการผลิตครูมืออาชีพในศตวรรษที่ 21 (ผู้วิจัยร่วม). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.             สุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2558). การพัฒนาความสามารถในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ของนักศึกษาครูตามแนวคิดคอนสตรักติวิสต์เชิงสังคม (Social Constructivism). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.             ประเวศ เวชชะและคณะ. (2560). โครงการวิจัยเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนเชิงบูรณาการกลุ่มวิชาชีพครูหลักสูตรครุศาสตร์บัณฑิตที่สอดคล้องและเหมาะสมกับการศึกษาในศตวรรษที่ 21 (Development of the Integrated Teaching Model of Professional Group Courses Reflecting the 21st Century Curriculum) ของสำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ (ผู้วิจัยร่วม-วช.)ปัจจุบัน โครงการวิจัยเรื่อง การศึกษาสภาพและประเมินการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้สูงอายุเพื่อส่งเสริมภาวะพฤฒิพลัง: กรณีศึกษามหาวิทยาลัยวัยที่สามนครเชียงราย (A Study of State and Evaluate Learning Management for the Elderly to Enhance Active Aging: A Case Study of the University of the Third Age (U3A) Nakorn Chiangrai) (ผู้วิจัยหลัก) มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. ผลงานวิจัยที่ได้รับการ Proceeding เรื่องแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อรองรับการขยายตัวทางเศรษฐกิจอันเนื่องมาจากโครงการสร้างสะพานมิตรภาพไทย-ลาว ของอำเภอเชียงของ จังหวัดเชียงราย. (ผู้วิจัยหลัก)มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย ในการประชุมวิชาการประจำปี 2553 หัวข้อ “การพัฒนาการศึกษาของท้องถิ่นบนฐานการวิจัย” จัดโดยมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย               ผลงานการนำเสนอ เรื่อง The Development of the Ability of Making Group Decision Critically for Teacher Education Students by Using Scaffolding ในการสัมมนาวิชาการนานาชาติ The 11th International Conference Inter-University Cooperation Program “ASIAN Community Knowledge Networks for the Economy, Society, Culture, and Environmental Stability” (30 March – 3 April 2015) Soaltee Crowne Plaza Kathmandu Hotel, Federal Democratic Republic of Nepal             ผลงานการนำเสนอ เรื่อง Development of Learning and Innovation Skills of Ban Du and Nang Lae Network Schools for ASEAN in 21st Century ในการสัมมนาวิชาการนานาชาติ The 13th International Conference Inter-University Cooperation Program “ASIAN Community Knowledge Networks for the Economy, Society, Culture, and Environmental Stability” 8 – 12 July 2017 in Miyazaki, Japan. สุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2552). เอกสารประกอบการสอน รายวิชา การจัดการเรียนรู้.สุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2556). เอกสารประกอบการสอน รายวิชา การจัดการเรียนรู้. ฉบับปรับปรุงสุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2557). เอกสารประกอบการสอน รายวิชา การจัดการเรียนรู้. ฉบับปรับปรุงสุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2558). เอกสารประกอบการสอน รายวิชา การจัดการเรียนรู้. ฉบับปรับปรุงสุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2559). เอกสารประกอบการสอน รายวิชา การจัดการเรียนรู้. ฉบับปรับปรุงสุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2560). เอกสารประกอบการสอน รายวิชา การจัดการเรียนรู้. ฉบับปรับปรุงสุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2558). เอกสารประกอบการสอน รายวิชา การพัฒนาหลักสูตร.       สุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2559). เอกสารประกอบการสอน รายวิชา การพัฒนาหลักสูตร. ฉบับปรับปรุงสุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2559). เอกสารประกอบการสอน รายวิชา การจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา 1. สุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2560). เอกสารประกอบการสอน รายวิชา การจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา 1. สุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2552). เอกสารประกอบการสอน รายวิชา การจัดการเรียนรู้เฉพาะ 1. สุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2556). เอกสารประกอบการสอน รายวิชา การจัดการเรียนรู้เฉพาะ 1. สุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2557). เอกสารประกอบการสอน รายวิชา การจัดการเรียนรู้เฉพาะ 1. สุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2558). เอกสารประกอบการสอน รายวิชา การจัดการเรียนรู้เฉพาะ 1. สุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2556). เอกสารประกอบการสอน รายวิชา สัมมนาสังคมศึกษา.สุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2557). เอกสารประกอบการสอน รายวิชา สัมมนาสังคมศึกษา. ฉบับปรับปรุงสุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2558). เอกสารประกอบการสอน รายวิชา สัมมนาสังคมศึกษา. ฉบับปรับปรุงสุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2558). เอกสารฝึกปฏิบัติการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้. สุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2559). เอกสารฝึกปฏิบัติการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้. ฉบับปรับปรุงสุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2560). เอกสารฝึกปฏิบัติการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้. ฉบับปรับปรุง ระดับปริญญาตรี 2.วิชาการจัดการเรียนรู้ (10 ปี)4.วิชาสัมมนาสังคมศึกษา (8 ปี) 1.วิชาการจัดการเรียนรู้ (4 ปี) 1.วิชาศาสตร์การสอน (4ปี)3. วิชาวิทยานิพนธ์ (4 ปี) 
  • ความเชี่ยวชาญ
  •  
  • 2.วิชาสัมมนาทางหลักสูตรการสอน (4ปี)
  • ระดับปริญญาโท
  • 2.วิชาการพัฒนาหลักสูตร (4 ปี)
  • ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพครู
  • 5. วิชาการฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพครู (10 ปี)
  • 3.วิชาการจัดการเรียนรู้เฉพาะ(8 ปี)
  • 1.วิชาการพัฒนาหลักสูตร (8 ปี)
  • ประสบการณ์ด้านการสอน
  •        ครั้งที่ 3. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •        ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •          มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •          ครั้งที่ 3. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •          ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •          มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •          ฉบับปรับปรุงครั้งที่ 4. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •          ฉบับปรับปรุงครั้งที่ 3. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •          ฉบับปรับปรุงครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •          มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •          ฉบับปรับปรุงครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •          มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •        ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •        มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •        ครั้งที่ 6. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •        ครั้งที่ 5. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •        ครั้งที่ 4. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •        ครั้งที่ 3. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •        ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •        มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  • เอกสารประกอบการสอน
  •  
  • ผลงานการนำเสนอ เรื่อง The Development of the Ability to Write Learning Plans of Teacher Students Based on Social Constructivism ในการสัมมนาวิชาการนานาชาติ The 12th International Conference Inter-University Cooperation Program “ASIAN Community Knowledge Networks for the Economy, Society, Culture, and Environmental Stability” (6-11 June 2016) Century Park Hotel & University of the Philippines, Diliman Campus.
  • บทความเชิงปกิณกะทางอิเล็กทรอนิกส์ หัวข้อ สาระน่ารู้ ของฝ่ายบริการเผยแพร่ทางไกล สำนักการศึกษาต่อเนื่อง มหาวิทยาสุโขทัยธรรมาธิราช บทความเรื่อง “มิติใหม่ทาอัจฉริยภาพ: พหุปัญญา (Multiple Intelligence)” ประจำเดือน มิถุนายน 2554
  • ผลงานเผยแพร่
  • ปัจจุบัน การพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย (ผู้วิจัยหลัก) มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •          ปัจจุบัน โครงการวิจัย เรื่อง การประเมินหลักสูตรเพื่อการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนชาวนาพุทธเศรษฐศาสตร์ (An Evaluation for developing the Buddhist Economics Farmers School’s Curriculum) (ผู้วิจัยร่วม-วช.)
  •              สุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2559). โครงการวิจัยเรื่อง การพัฒนาทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของโรงเรียนกลุ่มบ้านดู่-นางแล เพื่อเข้าสู่อาเซียน ในศตวรรษที่ 21 (Development of Learning and Innovation Skills of Ban Du and Nang Lae Network Schools for ASEAN in 21st Century) (ผู้วิจัยหลัก)มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •              ประเวศ เวชชะและคณะ. (2558). การปฏิรูประบบการเรียนการสอนกลุ่มวิชาชีพครูเพื่อการพัฒนานักศึกษาครูแห่งศตวรรษที่ 21 (ผู้วิจัยร่วม). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •              สุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2556). การพัฒนาความสามารถในการตัดสินใจร่วมกันอย่างมีวิจารณญาณ โดยใช้การเสริมต่อศักยภาพ (Scaffolding) สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •            สุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2552). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมีคุณธรรมของนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
  •              ปรมินทร์ อริเดชและคณะ. (2551) . แนวทางการพัฒนาการท่องเที่ยวเพื่อการเรียนรู้ในกลุ่มเยาวชนไทย-ลาว-จีน จากการพัฒนาเส้นไทย-จีน 3RA (ผู้วิจัยร่วม). สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัยแห่งชาติ.
  • งานวิจัย
  •  
  •  
  • ปริญญาเอก         ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต (ศษ.ด.) สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน
  • ปริญญาโท           ครุศาสตรมหาบัณฑิต (ค.ม.) สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา  
  • ปริญญาตรี           วิทยาศาสตรบัณฑิต (วท.บ.)   สาขาวิชาภูมิศาสตร์
  •  
  • การพัฒนาหลักสูตร

 

    • การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียน
    • การจัดการเรียนรู้ ทักษะและเทคนิคการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย
  • การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรักติวิสต์เชิงสังคม (Social Constructivism)
  • การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนที่มีความแตกต่างกัน
  • การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ
  • หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

เอกสารอ้างอิง

จิณณ์ณิชา พงษ์ดี และ ปิยธิดา คูหิรัญญรัตน์ (2558). ปัญหาและความต้องการด้านสุขภาพของผู้สูงอายุใน
เขตพื้นที่รับผิดชอบของโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ ตำบลบ้านเหมืองแบ่ง ตำบลหนองหญ้าปล้อง
อำเภอวังสะพุงจังหวัดเลย. วารสารการพัฒนาสุขภาพชุมชน มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 3(4), 561-576 .
จุฑาพร แหยมแก้ว. (2560). รูปแบบการจัดกิจกรรมผู้สูงอายุในโรงเรียนสร้างสุข ตำบลท้ายดง อำเภอวัง
โป่ง จังหวัดเพชรบูรณ์. รายงานสืบเนื่องการประชุมสัมมนาวิชาการ (Proceedings) การนำเสนอ
ผลงานวิจัยระดับชาติ เครือข่ายบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ ครั้งที่ 17, 1401-1412.

ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ.
พิมพ์ครั้งที่ 21. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ระวี สัจจโสภณ. (2556). บทความปริทัศน์ แนวคิดทางการศึกษาเพื่อการพัฒนาภาวะพฤฒิพลัง
ในผู้สูงอายุ. วารสารเกษตรศาสตร์ (สังคม), 34(3), 471-490.
วิภานันท์ ม่วงสกุล. (2558). การพัฒนาศักยภาพผู้สูงอายุที่อาศัยอยู่ตามลำพังด้วยแนวคิดพฤฒพลัง.
วารสารวิจัยสังคม, 38(2), 93-112.
ศิริวรรณ อรุณทิพย์ไพฑูรย์. (2557). รายงานข้อเสนอเชิงนโยบายเพื่อรองรับสังคมสูงอายุของประเทศไทย.
สำนักส่งเสริมและพิทักษ์ผู้สูงอายุ, กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์.
สุรางค์ โค้วตระกูล. (2552). จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2552). เอกสารประกอบการประชุมเรื่อง
การขับเคลื่อนการพัฒนาผู้สูงอายุอย่างบูรณาการ. กรุงเทพมหานคร.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). รายงานการวิจัยเปรียบเทียบเพื่อพัฒนานโยบาย
เรื่องการส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้สูงอายุในประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร: พริกหวาน
กราฟฟิค.
อาชัญญา รัตนอุบลและคณะ. (2555). การพัฒนาแนวทางการส่งเสริมการจัดการศึกษา/
การเรียนรู้เพื่อการพัฒนาศักยภาพผู้สูงอายุ. วาสารครุศาสตร์, 40(1), 14-28.
อาชัญญา รัตนอุบลและคณะ. (2553). รายงานฉบับสมบูรณ์เรื่อง การพัฒนาแนวทางการส่งเสริม
การจัดการศึกษา/การเรียนรู้เพื่อการพัฒนาศักยภาพผู้สูงอายุ. คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย.
อาภรณ์ ใจเที่ยง. (2553). หลักการสอน. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพมหานคร: โอ.เอส.พริ้นติ้งเฮาส์.
Archanya Ratana-Ubol, Suwithida Charungkaittikul, and Ravee Sajjasophon. (2015).
The Scenario of the University of the Third Age Models for Lifelong
Learning of the Thai Aging Groups. Kasetsart Journal of Social Sciences, 36(1), 88-96.
McClusky, H. Y. (1975). Education for aging: The scope of the Field and
Perspectives for the Future. In S.M. Grabowski, and W.D. Mason (Eds.),
Learning for aging. Washington D.C.: Adult Education Association of the U.S.A.
Syracuse: ERIC Clearinghouse for Adult Education.
World Health Organization [WHO]. (2002). Active Aging, a Policy Framework.
a Contribution of the World Health Organization to the Second United
Nation World Assembly on Aging. Madrid, Spain.

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

2020-07-17

ฉบับ

ปีที่ 7 ฉบับที่ 1 (2020): Vol7 No1 (2020) : วารสารครุพิบูล ปี 7 ฉบับ 1 มกราคม-มิถุนายน 2563

ประเภทบทความ

บทความวิจัย

สัญญาอนุญาต

ลิขสิทธิ์ (c) 2020 วารสารครุพิบูล

Creative Commons License

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

ลิขสิทธิ์เป็นของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม