ผลการใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ Team Based Learning ในรายวิชา คอมพิวเตอร์กราฟิกสำหรับครู สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้  มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ Team Based Learning  2)  ศึกษาผลการสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน หลังจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค Team Based Learning  3)  ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนหลังจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค Team Based Learning กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ คือ นักศึกษาคณะครุศาสตร์  สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิกสำหรับครู ในภาคปลาย ปีการศึกษา 2560 จำนวน 22 คน คัดเลือกโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Sampling) เครื่องมือที่ใช้  ได้แก่ แบบทดสอบ รายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิกสำหรับครู และแบบสอบถมความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนแบบ Team Based Learning สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่บงเบนมาตรฐาน และสถิติ t-test แบบ dependent

ผลการวิจัย พบว่า 1) กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ Team Based Learning ประกอบด้วย การทดสอบความรู้ก่อนเรียน  กำหนดหัวข้อการเรียน  สร้างทีมการเรียนรู้  การศึกษาหาความรู้ของแต่ละทีม  จัดดกิจกรรมระดมสมองและการอภิปราย  สร้างกิจกรรมหรือโครงการ ทดสอบความรู้หลังจัดกิจกรรม และสรุปผลการประเมิน 2) คะแนนหลังเรียนของผู้เรียนที่ใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ Team Based Learning สูงกว่าก่อนเรียน อย่าสงมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05  และ 3) ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เรียนต่อกระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ Team Based Learning  พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อกระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ Team Based Learning อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.37