NEEDS ASSESSMENT FOR INTERNAL QUALITY ASSURANCE IMPLEMENTATION AT THE BASIC EDUCATION LEVEL OF SCHOOLS UNDER LOCAL ADMINISTRATIVE ORGANIZATIONS IN PHICHIT PROVINCE
Keywords:
Needs Assessment, Internal Quality Assurance Implementation, Basic Education LevelAbstract
This study aimed to identify the priority needs for implementing the internal quality assurance system at the basic education level in schools under local government organizations in Phichit Province. The sample consisted of 196 school administrators, teachers, and support staff from 16 schools under local government organizations, selected through multistage random sampling. The research instrument was a needs assessment questionnaire on the implementation of the internal quality assurance system at the basic education level in the schools under local government organizations in Phichit Province. The questionnaire demonstrated content validity with an item-objective congruence (IOC) index of 1.00 for all items. The reliability coefficients were 0.98 for the current-state assessment and 0.99 for the desirable-state questionnaire. The data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, the Modified Priority Needs Index (PNImodified), and content analysis.
The findings revealed that the implementation dimension had the highest priority need for development (PNI modified = 0.15), followed by the preparation and reporting dimensions (PNI modified = 0.14), respectively. Matrix analysis further identified the most urgent areas for improvement. In the preparation dimension, priority should be given to personnel development planning regarding providing knowledge, motivating staff to engage in internal quality assessment, and providing various approaches to enhance personnel’s knowledge and understanding of internal quality assessment. In the implementation dimension, urgent improvements included developing clear operational manuals for relevant personnel, building acceptance through comprehensive understanding of plans among all personnel and stakeholders, interpreting data against established assessment criteria, continuously developing personnel’s knowledge and skills in internal quality assurance implementation, and providing effective data collection instruments. In the reporting dimension, the urgent development area was the analysis and synthesis of evaluation results based on educational standards and indicators.
References
กรมวิชาการ. (2544). การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา: กรอบและแนวการดำเนินงานเอกสารชุดการประกัน คุณภาพ ลำดับที่ 1. โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. (2562). คู่มือการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย และระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย (ฉบับปรับปรุง สำหรับปีการศึกษา 2562 เป็นต้นไป). กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น.
กรมสามัญศึกษา. (2543). การนิเทศเพื่อพัฒนากระบวนการประกันคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญ ศึกษา เขตการศึกษา 1. ม.ป.พ.
กรมสามัญศึกษา. (2543). แนวทางการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา. โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
เฉลิมพล วิโรจน์รัตน์ และสุวัฒน์ จุลสุวรรณ์. (2565). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศึกษา โดยใช้วงจรคุณภาพ สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 8(3), 937–951. https://so07.tci-thaijo.org/index.php/JMCR/article/view/7486/5015
ปรีชา ทรัพย์ย้อย. (2566). การประกันคุณภาพภายในกับประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครปฐม เขต 1. [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา].
มหาวิทยาลัยศิลปากร. http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/bitstream/123456789/5120/1/620620015.pdf
มยุรี วรวรรณ. (2563). แนวทางการพัฒนาการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนมัธยมวัดหนองแขม.
[การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/bitstream/123456789/3305/1/61252333.pdf
สถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดพิจิตร. (2565). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2565. องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดพิจิตร.
สถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดพิจิตร. (2566). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2566. องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดพิจิตร.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2565). รายงานการประเมินภายนอก : ผลการประเมิน SAR ภายใต้สถานการณ์ COVID – 19
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร. (2561). เอกสารประกันคุณภาพการศึกษา หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติการดำเนินการ ประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร. โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2544). การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา: ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เล่ม 5). โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2546). เอกสารการประกันคุณภาพการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. สำนักนิเทศและพัฒนามาตรฐานการศึกษา สำนักงานฯ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2556). แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 เล่มที่ 1. โรงพิมพ์ชุมนุมพหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2543). การออกแบบการประเมินผลภายใน. ห้างหุ้นส่วนจำกัด วี ที ซี คอมมิวนิเคชั่น.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2543). แนวทางการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา: เพื่อพร้อมรับการประเมินภายนอก. พิมพ์ดี.
สำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). แนวทางการพัฒนา
ระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. ห้างหุ้นส่วนจำกัด เอ็น.เอ.รัตนะเทรดดิ้ง.
สุชาดา สุขบำรุงศิลป์, ภารดี อนันต์นาวี และสถาพร พฤฑฒิกุล. (2563). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการประกันคุณภาพ ภายในที่มีประสิทธิภาพของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. e-Journal of Education Studies, Burapha University, 2(3), 17–33. https://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/4114
สุปรียา สงค์ดำ. (2564). การศึกษาสภาพและแนวทางพัฒนาการบริหารระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาของ สหวิทยศึกษามิตรภาพมวกเหล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2. [สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา]. มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
สุพรรณรดี ศรีปัตเนตร. (2563). การศึกษาปัญหาการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3. [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร การศึกษา]. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2543). คู่มือการประเมินภายในสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา: การออกแบบระบบการประเมิน ภายใน. ห้างหุ้นส่วนจำกัด วี ที ซี คอมมิวนิเคชั่น.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 3). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
อลิสา จันทรวี, กษมา ศรีสุวรรณ และบุญเลิศ วีระพรกานต์. (2566). แนวทางการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ. 2562 ในอำเภอทุ่งสง จังหวัดนครศรีธรรมราช. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 10(5), 34-45.
https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/269160/178458
อุทุมพร จามรมาน. (2544). วิธีทำประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน. โรงพิมพ์ฟันนี่.
Altschuld, J. W., and Kumar, D. D. (2010). Needs assessment: An overview (Vol. 1). SAGE Publications, Inc. https://doi.org/10.4135/9781452256795
Altschuld, J. W., and Watkins, R. (2014). A primer on needs assessment: More than 40 years of research and practice. New Directions for Evaluation, 2014(144), 5–18. https://doi.org/10.1002/ev.20099
Arogundade, B. B., and Belo, F. A. (2019). Quality Assurance and Internal Efficiency of Primary School Teachers in Ekiti State. Mediterranean Journal of Social Sciences, 10(2), 49-55. https://doi.org/10.2478/mjss-2019-0022
Clark, R. E., and Estes, F. (2008). Turning research into results: A guide to selecting the right performance
solutions. Information Age Publishing.
Darmaji, et al. (2020). Sistem Penjaminan Mutu Internal Sekolah Di Satuan Pendidikan Dasar (Studi Kasus di SD Plus Al-Kautsar Malang) Internal Quality Assurance System in Primary School (Case Study at Al-Kautsar Plus Primary School Malang). Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 172-186.
https://doi.org/10.29407/jpdn.v5i2.13190
Gupta, K., Sleezer, C. M., and Russ-Eft, D. F. (2007). A practical guide to needs assessment (2nd ed.). Pfeiffer.
Kaufman, R. and English, F.W. (1981). Needs assessment: Concepts and application. NJ: Educational Technology Publications.
Kaufman, R. (1992). Mapping educational success: Strategic thinking and planning for school administrators. Corwin Press.
Krejcie, R. V., and Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
Saunders, L. (1999). Who or what is school' self-evaluation for?. School Effectiveness and School Improvement, 10(4), 414-429. https://doi.org/10.1076/sesi.10.4.414.3489
UNESCO. (2016). Education 2030: Incheon Declaration and Framework for Action for the implementation of Sustainable Development Goal 4: Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245656
Wartini, S., Slamet, and Indriayu, M. (2020). Implementation of the Internal Quality Assurance System in Improving the State Primary School Culture. Proceedings of the 3rd International Conference on Learning Innovation and Quality Education (ICLIQE 2019). Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Vol. 397. (pp. 219-229). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200129.029
Watkins, R., West Meiers, M., and Visser, Y. L. (2012). A guide to assessing needs: Essential tools for collecting information, making decisions, and achieving development results. The World Bank. https://doi.org/10.1596/978-0-8213-8868-6
Witkin, B. R. and Altschuld, J. W. (1995). Planning and Conducting Needs Assessment: A Practical Guide. Sage Publications.
World Bank, UNESCO, and UNICEF. (2021). The state of the global education crisis: A path to recovery. World Bank.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์เป็นของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
