NEEDS FOR DEVELOPING ACADEMIC MANAGEMENT IN EDUCATIONAL OPPORTUNITY EXPANSION SCHOOLS BASED ON THE CONCEPT OF A VALUABLE LIFE DESIGNER
Keywords:
Needs, Academic Management, Valuable Life DesignerAbstract
The purposes of this research were to 1) study the current and desired states of academic management in educational opportunity expansion schools based on the concept of a Valuable Life Designer, and 2) assess the needs for developing academic management in these schools. The population comprised 6,788 educational opportunity expansion schools under the Office of the Basic Education Commission. A sample of 378 schools was selected through multi-stage sampling. The informants included three individuals from each school: the school director, the head of academic affairs, and a guidance teacher, totaling 1,134 participants. The research instrument was a questionnaire regarding the current and desired states of academic management in educational opportunity expansion schools based on the Valuable Life Designer concept. Data were analyzed using descriptive statistics, including frequency, percentage, mean, standard deviation, and the Priority Needs Index (PNI). The findings revealed that: 1) The current state of academic management in educational opportunity expansion schools, based on the Valuable Life Designer concept, was rated as high overall. Regarding academic management, the highest mean score was for teaching and learning management, followed by curriculum development, with assessment and evaluation scoring the lowest. When analyzed based on the Valuable Life Designer concept, the highest mean score was for planning a pathway to professionally excel in what one loves, followed by doing what the world needs and values, and creating value from what one does. The desired state of academic management in these schools was rated as very high overall. Regarding academic management, the highest mean score was for teaching and learning management, followed by curriculum development, with assessment and evaluation scoring the lowest. Based on the Valuable Life Designer concept, the highest mean score was for planning a pathway to professionally excel in what one loves, followed by creating value from what one does, and doing what the world needs and values. 2) The needs for developing academic management in educational opportunity expansion schools, based on academic management, showed that the highest need was for assessment and evaluation, followed by curriculum development and teaching and learning management. Based on the Valuable Life Designer concept, the highest need was for discovering and joyfully engaging in what one loves, followed by creating value from what one does, and responding swiftly to changes.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
กัญภร เอี่ยมพญา, นิวัตต์ น้อยมณี, อภิชาติ อนุกูลเวช, และ ดาวประกาย ระโส. (2564). การจัดการศึกษาในยุคโลกาภิวัตน์. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ฯ, 8(1), 352-360.
กัมพล ขันทะวงษ์. (2555). แนวทางการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สหวิทยาเขตปราสาท พญาไผ่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแก่น]. ฐานข้อมูลการวิจัย (Thaijo).
ไกรศร วันละ และ เสาวลักษณ์ โกศลกิตติอัมพร. (2564). การขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืนของประเทศไทย. วารสาร มจร บาฬีศึกษาพุทธโฆสปริทรรศน์. 7(3), 56-66.
จิราภรณ์ มีสง่า และ อิศรา รุ่งทวีชัย. (2561). การศึกษาสภาพและปัญหาการวัดและประเมินผลทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ของครูสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 และ เขต 2. วารสารวิจัยราชภัฏกรุงเก่า, 5(2), 93-100.
จีรวิทย์ มั่นคงวัฒนะ. (2555). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. https://www.gotoknow.org/posts/344746
ณิชากร ศรีเพชรดี. (2562). การศึกษาไม่ได้ล้มเหลวแค่ล้าหลัง: PASSION และ PURPOSE หัวใจสำคัญของการศึกษาใน INNOVATION ERA. https://thepotential.org/knowledge/passion-purpose-innovation-era/
ดวงพร ชาลีรัตน์, วิไล ทองแผ่, และ เนติ เฉลยวาเรศ. (2558). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมาตรฐานสากล. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 17(3), 100-108.
นรรัชต์ ฝันเชียร. (2562). การส่งเสริมการศึกษาไทยเพื่อรับมือกับโลกยุค VUCA. http://www.trueplookpanya.com/blog/content/76134/-blog-teaartedu-teaart-
เนตรธิดาร์ บุนนาค. (2565). Education for Sustainable Development – การศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (ESD). https://www.un.org/en/development/desa/publications/world-population-prospects-2015-revision.html
บิล เบอร์เนตต์ และ เดฟ อีวานส์. (2559). คู่มือออกแบบชีวิตด้วย Design Thinking. แปลโดย เมษ์ ศรีพัฒนาสกุล. บุ๊คสเคป.
ปนัดดา อามาตร, ปิยาภรณ์ ศิริภานุมาศ และเผ่าพงษ์พัฒน์ บุญกะนันท์. (2560). ปัญหาและแนวทางแก้ไขการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาใน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2, การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
พระมหาสัมฤทธิ์ อธิจิตฺโต. (2561). รูปแบบการบริหารการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ตำบลห้วยโป่ง อำเภอโคกสำโรง จังหวัดลพบุรี. [วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย]. ฐานข้อมูลการวิจัย (Thaijo).
พรพรรณ เนตรขำ, ชญาดา วรรณภิระ, และ รัชพล ศรีธรรม. (2560). การบริหารหลักสูตรของโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 36. วารสารสังคมศาสตร์วิชาการ, 10(1), 43-56.
มหาวิทยาลัยมหิดล. (2562). “ม.มหิดล” เปิดตัววิชา “การออกแบบชีวิต” ไว้ติว “เฟรชชี่ “เตรียมความพร้อมเผชิญ” โลกผันผวน”. https://www.thaipost.net/main/detail/41200
ราชกิจจานุเบกษา. (2550). กฎกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา. http://backoffice.onec.go.th/uploaded/Category/Laws/RuleMetDistEdMnt2550-02-12-2010.pdf
วิจารณ์ พานิช. (2561). เรียนรู้องค์รวม สู่การเปลี่ยนแปลง. https://www.thaihealth.or.th/Content/47331-เรียนรู้องค์รวม%20สู่การเปลี่ยนแปลง.html
วิชัย วงษ์ใหญ่. (2554). สี่เสาหลักของการเรียนรู้. สารานุกรมวิชาชีพครูเฉลิมพระเกียรติพระบามสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวเนื่องในโอกาสพระราชพิธีมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 7 รอบ 5 ธันวาคม 2554. สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.
วิสดอมแม็กเซ็นเตอร์. (2561). การบริหารงานแบบองค์รวม.http://www.wisdommaxcenter.com/detail.php?WP=oGu3ARjmoH9axUF5nrO4Ljo7o3Qo7o3Q
ศุภวัฒน์ ปภัสสรากาญจน์. (2554). ยุทธศาสตร์การบริหารแบบบุรณาการของระบบราชการไทย; พิจารณากรณีศึกษาจากการนำเสนอประเด็นการสัมมนาเชิงปฏิบัติการเรื่อง “ภาคีการพัฒนาสนับสนุนแนวทางการทำงานในระดับพื้นที่”. https://www.slideshare.net/supwat/136651566
สถาบันเพิ่มผลผลิตแห่งชาติ. (2562). การบริหารแบบองค์รวม (Holistic Management). https://www.ftpi.or.th/course/31542
สมาน อัศวภูมิ. (2551). การบริหารการศึกษาสมัยใหม่ แนวคิดทฤษฎีและการปฏิบัติ (พิมพ์ครั้งที่ 4). หจก. อุบลกิจออฟเซทการพิมพ์.
สวัสดิ์ชัย ศรีพนมธนากร และ ธันวดี ดอนวิเศษ. (2561). การศึกษาการดำเนินงานการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดจันทบุรี. วารสารวิจัยรำไพพรรณี, 12(2), 167-176.
สายฝน จันบุตราช. (2562). โรงเรียน‘ขยายโอกาส’คือพื้นที่แห่งความหวังสานฝันให้กับผู้เรียนที่มีข้อจำกัดในการศึกษาต่อ. https://www.eef.or.th/saifon/
สิริวรรณ ศรีพหล. (2557). การพัฒนาชุดฝึกอบรมทางไกล เรื่อง การจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม สำหรับครูที่สอนในระดับมัธยมศึกษาของโรงเรียนขยายโอกาส. โครงการมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สุกัญญา แช่มช้อย, พฤทธิ์ ศิริบรรณพิทักษ์, ประกอบ กรณีกิจ, ชญาพิมพ์ อุสาโห, พงษ์ลิขิต เพชรผล, และ ณภัทร ชัยมงคล. (2563). การออกแบบนโยบายการพลิกโฉมระบบการเรียนรู้ที่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงของโลกอนาคตในปี 2040. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
Campbell, R. F., Bridges, E. M., and Nystrand, O. R. (1976). Administration Behavior in Education. Macmillan.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika. 16(3), 297-334.
Forbes, S. (1999). Holistic Education; An Analysis of Its Intellectual Precedents and Nature. Unpublished dissertation. University of Oxford.
Kimbrough, R. B., and Nunnery, M. Y. (1988). Educational Administration: An Introduction (3rd ed.). Macmillan Publishing.
Knowles, S. M. (1975). Self-directed learning: A guide for learners and teachers. Follett.
Miller, R. (2000). Making Connections to the World: Some Thoughts on Holistic Curriculum. Brandon, VT: Foundation for Educational Renewal.
Miller, V. (1965). Administration of American School. Mcmillan Publishing.
Sergiovanni, T. J., Kelleher, P., McCarthy, M. M., and Fowler, F. C. (2003). Educational Governance and Administration.
Wagner, T., and Dintersmith, T. (2015). Most Likely to Succeed: Preparing Our Kids for the Innovation Era. Scribner.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์เป็นของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม