THE DEVELOPMENT OF ENGLISH WRITING ABILITY USING THE B-SLIM INSTRUCTIONAL MODEL
Keywords:
B-SLIM Instructional Model, English Writing Ability, Self-Efficacy Perception in English ProficiencyAbstract
The aims of this research were to compare students' English writing ability using the B-SLIM Instructional Model before and after studying and to study self-efficacy perception in English proficiency in the teaching of student-teachers before and after using the B-SLIM Instructional Model. The sample groups were 30 freshmen in Academic Year 2020 from Mathematics major students in the Faculty of Education, Pibulsongkram Rajabhat University. The research instruments were the lesson plan of EDUC111 Language for Communication for Teachers, English writing proficiency test, and a self-efficacy test in English proficiency in teaching. Experiment conducted over a period of six weeks, once a week, for 3 hours each time, totaling 18 hours. The data were analyzed by mean, standard deviation and t-test dependent.
The findings of this research can be concluded as follows.
1. The students’ English writing ability after using the B-SLIM Instructional Model was improved at statistically significant of 0.05.
2. The students’ self-efficacy in English proficiency in teaching after using the B-SLIM Instructional Model was higher. The mean score before studying was 2.39 and the mean score after studying was 3.44
References
กฤตพร ช่วยบุญชู. (2558). การพัฒนาทักษะและผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตจริง 2
โดยใช้ B-SLIM Model ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคนิคบริหารธุรกิจกรุงเทพ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558. วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคนิคบริหารธุรกิจกรุงเทพ.
จันทร์ทรงกลด คชเสนี. (2548). มิติเพื่อการพัฒนาภาษา :กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ. กรุงเทพฯ :โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธูปทอง กว้างสวัสดิ์. (2549). คู่มือการสอนภาษาอังกฤษ. มหาสารคาม: ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ปารณัท ศุภพิมลและจารุณี มณีกุล. (2561). การใช้การสอนแบบบีสลิมเพื่อส่งเสริมทักษะทางภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, ปีที่ 20 ฉบับที่ 3 กรกฎาคม – กันยายน 2561.
ภาวิณี เดชเทศ. (2563). การศึกษาการรับรู้ความสามารถของตนในการใช้ภาษาอังกฤษในการสอนของนักศึกษาครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.
ยะยา ยุทธิปูน. (2562). การวิเคราะห์องค์ประกอบของความเชื่อมั่นในการสื่อสารภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตร, ปีที่ 9 ฉบับที่ 1 มกราคม – มิถุนายน 2562. หน้า 62-76.
Bandura, A. Self-efficacy (1977). Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84, 191-215.
Bilash, Olenka S. E. (2002). “The Challenges and Successes of Developing a Literacy Community in a Minority Language in Western Canada: An Action Research Study,” Foreign Language Annals. 35; 3.
Bruner, Jerome. (1977). The Process of Education. Cambridge: Harvard University Press.
Harris, D. (1988). Testing English as a second language. NY: McGraw-Hill Book Company
Piaget, J. (1970). Piaget Theory. New York: Wiley
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์เป็นของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
