THE DEVELOPMENT OF RESEARCH BASED LEARNING ACTIVITY IN UNIT “LIFE IN THE ENVIRONMENT” TO PROMOTE CRITICAL THINKING SKILLS OF GRADE 10 STUDENTS

Main Article Content

สุกัลยา ทิมรุณ

Abstract

The objective of this study were  1) to create and find out the capability of Research Based Learning Activity in unit Life in the Environment to promote Critical thinking skills of grade 10 students according to criteria 75/75.   2) to compare Critical thinking skills before and after using Research Based Learning Activity.   3) to study student satisfaction towards Research Based Learning Activity in unit Life in the Environment to promote Critical thinking skills of grade 10 students. Research methodology operated with research and development. The Instruments used in the study were   1) Research Based Learning Activity in unit Life in the Environment to promote Critical thinking skills of grade 10 students.      2) Critical thinking skills test.  


3) Student satisfaction towards Research Based Learning Activity in unit Life in the Environment to promote Critical thinking skills.   A sample group consisted of 28 students in grade 10, academic Year 2020, Padoongrasdra School,  Phitsanuloke.  The research methodology was One-Group Pretest – Posttest Design.  The descriptive statistics used on data analysis was t-test dependent.


Research findings were as follows:  1) Research Based Learning Activity in unit Life in the Environment to promote Critical thinking skills of grade 10 students. The result found that learning activities were suitable in various elements of learning activity in the highest level (  = 4.70, S.D. = 0.53) and Learning activities were as effective as 76.22/77.44    2) Students who studied by Research Based Learning Activity had Critical thinking skills higher than before at the significant level of .05    3) Students was satisfied with Task Based Learning activity to promote the English listening and speaking skills had the English of grade 4  in the highest level ( = 4.69, S.D. = 0.48).

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย

References

กรมวิชาการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษา พุทธศักราช 2551. กระทรวงศึกษาธิการ.
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2546). ภาพอนาคตและคุณลักษณะของคนไทยที่พึงประสงค์. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
เคียงขวัญ ดงภักดี. (2558). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยผสานแนวคิดการใช้วิจัยเป็นฐานประกอบกลุ่มร่วมมือ วิชาประวัติศาสตร์ เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะการนำตนเองในการเรียนรู้และการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
จรัส สุวรรณเวลา. (2545). ระบบวิจัยโลกกับระบบวิจัยไทย. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสาธารณสุขแห่งชาติ.
จิตติมา อัครธิติพงศ์. (2552). ความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอนวิชาการจัดการทรัพยากรมนุษย์ของนักศึกษาภาคปกติ ระดับปริญญาตรี 4 ปี สาขาวิชาการบริหารทรัพยากรมนุษย์ ประจำการศึกษาที่ 2/2552. การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
จิรัชยาพร ทองลือ. (2558). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5E ร่วมกับเว็บบล็อก เรื่องอินเทอร์เน็ต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ. วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2559). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. พิมพลักษณ์, นนทบุรี พี บาลานซ์ดีไซด์แอนปริ้นติ้ง.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2553). การจัดการเรียนรู้แนวใหม่. นนทบุรี: สหมิตรพริ้นติ้ง. แอนด์พับลิสซิ่ง.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย. ปีที่ 5 ฉบับที่ 1 (มกราคม - มิถุนายน 2556).
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2545). การทดสอบประสิทธิภาพชุดการสอน. นนทบุรี:มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ณรงค์ โพธิ์พฤษานันท์. (2551). ระเบียบวิธีวิจัย. พิมพลักษณ์, กรุงเทพฯ : เอ็กเปอร์เน็ท 

ตะวัน เทวอักษร และคณะ. (2556). “ทักษะการคิดพื้นฐานสำคัญในการพัฒนาการศึกษาไทย” การพัฒนาทักษะการคิด. ปีที่ 5 ฉบับที่ 13 (พฤษภาคม) : 4.
ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 21). กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์
ปทีป เมธาคุณวุฒิ. (2547) . การเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 3.กรุงเทพฯ:คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปกิต วิเศษปัดสา. (2556). ผลของการเรียนรู้ชุมชนโดยใช้การวิจัยเป็นฐานที่มีต่อมโนทัศน์การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรมและเจตคติต่อการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตร์มหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปรียนันท์ สิทธิจินดา. (2552). ปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนด้วยวิจัยนอกชั้นเรียน. สืบค้นเมื่อ 10 มีนาคม 2563, จาก https://www.node.rbru.ac.th/article/article31.pdf
ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2551). การพัฒนาการคิด. กรุงเทพฯ : 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2547). การเรียนการสอนที่มีการวิจัยเป็นฐาน. กรุงเทพฯ: คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิจิตรา ทีสุกะ. (2556). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้วิจัยเป็นฐานวิชาการพัฒนาหลักสูตรสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบันฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2551). การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ : ปฏิบัติการวิจัยในชั้นเรียน. (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ : ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พวงผกา ปวีณบำเพ็ญ. (2560). การจัดการเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐาน ResearchBased Learning. CMU Journal of Education, Vol. 1 No. 2 2017
มาเรียม นิลพันธุ์. (2557). วิธีวิจัยทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 6. นครปฐม :ศูนย์วิจัยและพัฒนาทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ยุทธ ไกยวรรณ์. (2545). พื้นฐานการวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 4 กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
ราชบัณฑิตยสถาน. (2546). พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตสถาน พ.ศ. 2542.กรุงเทพฯ: นานมีบุ๊คส์พับลิเคชั่นส์.
รัตนะ บัวสนธ์. (2556). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการศึกษา. กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์คำสมัย.
ลัดดา ภู่เกียรติ. (2552). การสอนแบบโครงงานและการสอนแบบใช้วิจัยเป็นฐาน. กรุงเทพฯ: สาฮะแอนด์ซัน พริ้นติ้ง.

วรพจน์ วงศ์กิจรุ่งเรื่อง และ อธิป จิตตฤกษ์. (2554). ทักษะแห่งอนาคตใหม่ : การศึกษาเพื่อศตรวรรษที่ 21 = 21st century skills : rethinking how students learn. บรรณาธิการ พิมพ์ครั้งที่ 2, ฉบับปรับปรุง. กรุงเทพฯ : โอเพ่นเวิลด์ส.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่21. กรุงเทพฯ:มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
วิเชียร ภคพามงคลชัย. (2559). การพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เรื่อง เศรษฐศาสตร์มหภาค ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอน มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วราภรณ์ ศรีวิโรจน์. (2556). เอกสารประกอบการเรียนการสอน รายวิชา1026302 การจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียน. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. สืบค้นจาก http://edu.rajabhat.edu/e-media/07.pdf.
วิชัย เหลืองธรรมชาติ. (2531). ความพึงพอใจและการปรบตัวต่อสภาพแวดล้อมใหม่ของประชากรในหมู่บ้านอพยพโครงการเขื่อนรัชชประภา (เชี่ยวหลาน) จังหวัดสุราษฏร์ธานี. วิทยานิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต, สาขาบริหารธุรกิจ, มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
เสาวนีย์ กานต์เดชารักษ์. (2539). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบเน้นวิจัยทางการศึกษาพยาบาล . จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย/กรุงเทพฯ.
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์ และ ทัศนีย์ บุญเติม. (2547). การสอนแบบ Research Based Learning. ในไพฑูรย์ สินลารัตน์ (บรรณาธิการ). การเรียนการสอนที่มีการวิจัยเป็นฐาน. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร:
สริญญา มารศรี. (2562). การพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ในศตวรรษที่ 21. วารสาร มจร นครน่านปริทรรศน์ ปีที่ 3 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม - ธันวาคม 2562). วิทยาลัยสงฆ์พุทธชินราช.
Dressel, P.L.; & Mayhew, L.B. (1957). General Education: Explorations in Evaluation. 2nd ed. Washington, D.C.: American Council on Education.
De Bono, Edward. (1982). Lateral Thinking : A Text book of Creativity. Harondswort : Penquin Book.
Ennis, R. H. (1985). “A logical basis for measuring critical thinking skill,”. Educational Leadership. 43(6) : 45-48. Gagne, R. M. (1977).
Good, C.V. (1973). Dictionary of Education. New York : McGraw-Hill
Gagne, Robert M. & Briggs, Leslite J. (1974). Principles of Instructional Design. New York : Rinehart and Winston.
Hilgard, E. R. (1962). Introduction to Psychology. New York: Harcourt.
Tiyara Mahardini. (2018). RESEARCH BASED LEARNING (RBL) TO IMPROVE CRITICAL THINKING SKILLS. Universitas Sebelas Maret. 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018).
Usmeldi, R. Amini, & S. Trisna. (2017). The development of research-based learning medel with science, environment, technology, and society Approaches to improve critical thinking of students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 318-325.
Watson , G. and Glaser , E.M. (1964). Watson Glaser Critical Thinking Appraisal Manual. New York : Harcourt , Brace and World Inc .