Finding the Effectiveness of a Cooperative Learning Activity set using STAD Techniques. on Word Types to Promote Thai Language Achievement for the Grade 6

Authors

  • นางสาวปนัดดา เดชแฟง คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม

Keywords:

Finding the Effectiveness of a Cooperative Learning Activity set using STAD Techniques, word type

Abstract

                    The purpose of this research is to establish and find the efficiency of cooperative learning activities by using STAD technique on word types to promote Thai language learning achievement. For grade 6 students To be effective according to the criteria 80/80. Target groups are students in grade 6, semester 2, academic year 2562, Bansan School. Si Samrong District Sukhothai A total of 18 people received from a variety of model selection took 14 hours to manage learning tools, research instruments, new learning styles using STAD techniques and pattern learning management plans using STAD techniques. The statistics used for data analysis were consistency index (Ioc) and efficiency evaluation (E1/ E2).            The results showed that the efficiency of the cooperative learning activity package using STAD technique on word types for Prathom Suksa 6 students, which experimented with 3 steps, had the results as follows            1. Evaluation of individual efficiency is equal to 83.43/85.71 which has passed the set criteria.            2. Evaluation of efficiency in small groups was equal to 81.43/87.86 which passed the set criteria.            3. Field efficiency evaluation is equal to 82.57 / 85 which has passed the set criteria            Which shows that the cooperative learning activity set using STAD technique on word types for prathom suksa six students is effective according to the set criteria. 

Keywords: Finding the Effectiveness of a Cooperative Learning Activity set using STAD Techniques,  word type  

References

กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2544). เอกสารชุดเทคนิคการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่สำคัญที่สุด “การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ”. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์การศาสนา.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2539). ชุดการสอนระดับประถมศึกษาและเอกสารการสอน ชุดวิชาสื่อการสอนระดับประถมศึกษาหน่วยที่8–15. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2552). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพฯ : แดเน็ทซ์ อินเตอร์คอร์ปอเรชั่น.
โชติกา ภาษีผล. (2559). การวัดและประเมินผลการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : ภาควิชาวิจัยและจิตวิทยาการศึกษา คณะครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ทิศนา แขมมณี. (2552). ศาสตร์การสอน : กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เผชิญ กิจระการ. (2544). การวิเคราะห์สื่อและเทคโนโลยีการศึกษา(E1/E2). การวัดผลการศึกษามหาวิทยาลัยมหาสารคาม.7(4), 49-50.
เพ็ญนภา เพ็งวิสาภาพพงษ์. (2559). การพัฒนาชุดกิจกรรม เรื่อง การแต่งคําประพันธ์ประเภทกลอนสุภาพ โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT สําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์.
รุ่งทิวา ยอดจักรกร. (2527).วิธีสอนทั่วไป. กรุงเทพฯ : ภาควิชาหลักสูตรการสอน คณะ ศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
รัศมี ศรีพะยอม. (2555). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง หลักการใช้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
โรงเรียนบ้านซ่าน. (2561). กลุ่มบริหารงานวิชาการโรงเรียนบ้านซ่าน. อำเภอศรีสำโรง จังหวัดสุโขทัย.
วิเชียร เกตุสิงห์. (2517). หลักการสร้างและวิเคราะห์ข้อสอบ. กรุงเทพฯ : โอเดียนการพิมพ์.
วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์. (2550). นวัตกรรมตามแนวคิดแบบ Backward Design. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพ์ ช้างทอง.
วิราพร พงศ์อาจารย์. (2542). การประเมินผลการเรียน. พิษณุโลก : สถาบันราชภัฏพิบูลสงคราม.
ศึกษาธิการ,กระทรวง. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช2551. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
. (2552). ตัวชี้วัดและสาระแกนกลางกลุ่มสาระเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่ง ประเทศไทย จำกัด.
สุวิทย์ มูลคำและอรทัย มูลคำ. (2545). 21 วิธีจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด.
กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
อัจฉรา ชีวพันธ์. (2547). ภาษาพาสอน : เรื่องน่ารู้สาหรับครูภาษาไทย. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่ง จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อิศรา รุ่งอภิญญา. (2558). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องชนิดของประโยค ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่จัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึก. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Artzt, A. F., & Newman, C.M. (1990). Cooperative Learning. The Mathematics Teacher. 83(6), 488-452.
Benjamin, S.B. (1956). Human characteristics and school learning. New York : McGraw-Hill.
Good, C. V. (1973). Dictionary of education. New York: Mc Graw - Hill.
Slavin, Robert E. (1995). Cooperative Learning : Theory, Research and Practice. Boston : Allyn and Bacon.

Downloads

Published

2021-09-14