THE RESULTS OF ACTIVE LEARNING BY OPEN APPROACH IN THE FRACTION LEARNING EMPHASIZES MATHEMATICAL EXPERIMENTS OF THIRD YEAR STUDENTS IN MATHEMATIC DIVISION, FACULTY OF EDUCATION AT NAKHONSAWAN RAJABHAT UNIVERSITY

ผลการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วยวิธีการแบบเปิดที่เน้นการทดลองทางคณิตศาสตร์ เรื่องเศษส่วน สำหรับนักศึกษาสาขาวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นปีที่ 3 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

Authors

  • irene chummuengyen คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

Keywords:

Open Approach, Mathematical experiment base, Active learning

Abstract

The purpose of this research were to study 3 effects of active learning management using open method emphasizing mathematical experiment on fractions. The results including the response, The response in group process and the idea. The samples is 47 Mathematics 3rd year students in the first semester of academic year 2562. This qualitative research focuses on observation, analysis and analytical lectures. The tools used in the research consisted of 1) Observation and memorization 2) Reflection Writing 3) Photo Recorder 4) experimental Record 5) Concept testing 6) questionnaire of student satisfaction. Statistics used in data analysis were mean and standard deviation.

The results are as follows

  1. The responses showed that students were fun, relaxing, knowledgeable and creative. The results of the student satisfaction on learning management were at the high level. The ambience in classroom (M= 4.45 S = 0.65) the learning activities (M = 4.32 S = 0.72) and the benefits (M = 4.24 S = 0.73). Students showed a variety of ideas for finding answers to fractional situations and students who wrote the test of the concept of fractions correctly are 94.89 percent
  2. In Group process found that All students work together. Each person has a duty to do activities as an thinker. Solve problems and logger And have an inspection method Friend's concept with the duty shifting in each activity.
  3. In The jobs found that students have the idea of fractions learning plans through various media which the 5 concepts of fractions learning, there are the use of area, volume, length, the quantity of things in the container and projects in mathematics.

References

กฤษณัย สุวรรณ์ และคณะ (2554). ผลของการนําเสนอสถานการณ์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของครูต่อผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 , เอกสารหลังการประชุมทางวิชาการประจําปีของคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ประจําปี 2554 9-10 กันยายน 2555 ณ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 1-11.

ไชยยศ เรืองสุวรรณ. (2553). Active Learning. หน่วยส่งเสริมและพัฒนาวิชาการ งานบริการการศึกษา คณะเภสัชศาสตร์มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

ณัชนัน แก้วชัยเจริญกิจ. (2550). บทบาทของครูผู้สอนในการจัดกิจกรรมและวิธีการปฏิบัติตามแนวทางของ Active Learning. สืบค้นเมื่อ กรกฎาคม 25, 2561,จาก http://www.itie.org.

ทิศนา แขมมณี. (2554). ศาสตร์การสอน. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

นภาพร วรเนตรสุดาทิพย์ และคณะ. (2552). การศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) และวิธีแบบเปิด (Open Approach): กรณีศึกษาโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น (ศึกษาศาสตร์) ระดับประถม. Journal of Education Khon Kaen University, 32(4), 76-80.

บุบผา เรืองรอง.(2556). การเรียนรู้โดยการลงมือทำ (Learning by doing) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช. สืบค้นเมื่อ สิงหาคม 31,2561,จาก http://taamkru.com/th.

ไมตรี อินทร์ประสิทธิ์. (2547). การสอนโดยใช้วิธีการแบบเปิดในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ของญี่ปุ่น KKU. Journal of Mathematics Education, 1(1), 3-13.

วิจารณ์ พานิช. (2557). Open Approach-วิธีประยุกต์การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning สู่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สืบค้นเมื่อ มีนาคม 17, 2562, จาก https://www.gotoknow.org/posts.

สถาพร พฤฑฒิกุล. (2555). คุณภาพผู้เรียนเกิดจากกระบวนการเรียนรู้ QUALITY OF STUDENTS DERIVED FROMACTIVE LEARNING PROCESS. วารสารการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยบูรพา, 6(2), 1-13

สัมพันธ์ ถิ่นเวียงทอง และไมตรี อินทร์ประสิทธิ์. (2561). รูปแบบการสอนแนวใหม่สำหรับการวัดในรายวิชาคณิตศาสตร์ระดับโรงเรียน. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม, 8(3), 118-127.

Ausubel, D. P. (1963). The Psychology of Meaningful Verbal Learning. Grune & Stratton.

Kemmis, S. & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner. Geelong: Deakin University Press.

Downloads

Published

2022-12-30