กลับมายืนบนพื้นดิน: งานวิจัยเรื่องเล่าว่าด้วยชีวิตในช่วงเวลาเปลี่ยนผ่านของผมด้วยการฝึกปฏิบัติตามแนวทางจิตตปัญญาศึกษา

ผู้แต่ง

  • ชนินทร โสวนะปรีชา ศูนย์จิตตปัญญาศึกษา มหาวิทยาลัยมหิดล
  • เพริศพรรณ แดนศิลป์ ศูนย์จิตตปัญญาศึกษา มหาวิทยาลัยมหิดล
  • หิมพรรณ รักแต่งาม ศูนย์จิตตปัญญาศึกษา มหาวิทยาลัยมหิดล

คำสำคัญ:

การวิจัยเรื่องเล่า, ช่วงเวลาเปลี่ยนผ่านของชีวิต, การฝึกปฏิบัติตามแนวทางจิตตปัญญาศึกษา

บทคัดย่อ

งานวิจัยชิ้นนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและทำความเข้าใจชีวิตในช่วงเวลาเปลี่ยนผ่านของผู้วิจัย โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบเรื่องเล่า (Narrative Inquiry) ในการสืบค้น ทบทวน และใคร่ครวญประสบการณ์ในช่วงเวลาเปลี่ยนผ่านของชีวิต ร่วมกับการฝึกปฏิบัติตามแนวทางจิตตปัญญาศึกษา ซึ่งประกอบด้วย อานาปานสติ การฟังอย่างลึกซึ้ง การทำงานศิลปะมันดาลา และการเขียนสะท้อนสภาวะภายใน โดยผู้วิจัยแบ่งการทบทวนประสบการณ์ในช่วงเวลาเปลี่ยนผ่านออกเป็น 3 ช่วง ดังนี้ 1) ความฝันของพื้นดิน เป็นช่วงที่ผู้วิจัยแบกรับความคาดหวังจากครอบครัวและตัวเองที่ต้องการพัฒนาชีวิตความเป็นอยู่ให้ดีขึ้น ต้องการมีอาชีพที่มั่นคงและมีรายได้ดี 2) ทะยานสู่ท้องฟ้า เป็นช่วงเปลี่ยนผ่านสู่อาชีพพนักงานต้อนรับบนเครื่องบิน ที่สร้างความภาคภูมิใจให้ผู้วิจัยและครอบครัว พร้อมกับความคาดหวังที่เพิ่มมากขึ้น เมื่อสิ่งที่ได้รับไม่เป็นไปตามความคาดหวังจึงสร้างความทุกข์ให้ผู้วิจัย ผู้วิจัยพยายามหาหนทางออกจากทุกข์จนทำให้ได้เข้ามาศึกษาที่ศูนย์จิตตปัญญาศึกษา มหาวิทยาลัยมหิดล 3) จากท้องฟ้าสู่พื้นดิน เป็นช่วงเปลี่ยนผ่านจากอาชีพพนักงานต้อนรับบนเครื่องบินมาสู่การเป็นเจ้าหน้าที่ในหน่วยงานแห่งหนึ่ง นับเป็นช่วงเวลาที่ผู้วิจัยประสบกับความยากลำบากและการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในชีวิต แต่ก็เป็นช่วงเวลาที่ทำให้ผู้วิจัยได้ฝึกฝนตนเองผ่านการปฏิบัติตามแนวทางจิตตปัญญาศึกษาอย่างเข้มข้น

ความเปลี่ยนแปลงในช่วงเวลาเปลี่ยนผ่านประกอบด้วย ช่วงที่ 1 หนีจากพื้นดินเดิม ช่วงที่ 2 การฝึกฝนท่ามกลางการเปลี่ยนผ่าน และช่วงที่ 3 กลับมายืนบนพื้นดิน ผลการวิจัยพบว่า ช่วงเวลาเปลี่ยนผ่านแต่ละช่วงส่งผลกระทบทั้งทางกายภาพและสภาวะจิตใจของผู้วิจัย การฝึกปฏิบัติตามแนวทางจิตตปัญญาศึกษาทำให้ผู้วิจัยสังเกตและกลับมาพิจารณาความทุกข์ที่เกิดขึ้นตามความเป็นจริง เกิดสติรู้เท่าทันความคิด ความรู้สึกของตนเอง เข้าใจและยอมรับตนเอง เกิดความเมตตากรุณาต่อตัวเองและผู้อื่น ส่งผลให้การตอบสนองต่อช่วงเวลาเปลี่ยนผ่านของผู้วิจัยเปลี่ยนไป ผู้วิจัยสามารถเผชิญการเปลี่ยนผ่านด้วยความเข้าใจ และมั่นคงมากขึ้น

เอกสารอ้างอิง

ติช นัท ฮันห์. (2537). ศานติในเรือนใจ: เรียนรู้ศิลปะการดำเนินชีวิตอย่างมีสติและผาสุก (ธีรเดช อุทัยวิทยารัตน์, ผู้แปล). กรุงเทพฯ: มูลนิธิโกมลคีมทอง.

ติช นัท ฮันห์. (2549). ปาฏิหาริย์แห่งการตื่นอยู่เสมอ (พระประชาปสนฺนธมฺโม, ผู้แปล) (พิมพ์ครั้งที่ 17). กรุงเทพฯ: มูลนิธิโกมลคีมทอง.

เทียมจันทร์ พานิชย์ผลินไชย. (2559). การเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง: การจัดการเรียนรู้ด้านการผลิตครู. สักทอง: วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ (สทมส.), 22(2), 1-11.

ปรางฉาย คชศิลา. (2561). “อิสรภาพ” บนเส้นทางความเป็นครูของฉัน [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหิดล].

วิจักขณ์ พานิช. (2550). การเรียนรู้ด้วยใจอย่างใคร่ครวญ: การศึกษาดั่งเส้นทางแสวงหาทางจิตวิญญาณ. กรุงเทพฯ: สวนเงินมีมา.

ศศิลักษณ์ ขยันกิจ. (2559). การใช้มานดาลาเพื่อเสริมสร้างการตระหนักรู้ในตนเองของนิสิตปีที่ 4 สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย. วารสารครุศาสตร์, 44(4), 176-187.

ศักดิ์ชัย อนันต์ตรีชัย, หิมพรรณ รักแต่งาม, จิรัฐกาล พงศ์ภคเธียร, และ เพริศพรรณ แดนศิลป์. (2555). งานวิจัยแบบฉัน (งานวิจัยมุมมองที่หนึ่ง). นครปฐม: มหาวิทยาลัยมหิดล.

Abrahao, M. H. M. B. (2012). Autobiographical research: Memory, time and narratives in the first person. European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, 3(1), 29–41.

Anastasia, B., & Steven, J. R. (2015). Reducing Negative Mood Through Mandala Creation: A Randomized Controlled Trial. Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association, 32(1), 34–39.

Armstrong, J. (2010). Encyclopedia of research design. (1st ed.) Chapter: Naturalistic inquiry. United States: SAGE.

Barbezat, D. P., & Bush, M. (2014). Contemplative Practices in Higher Education: Powerful Methods to Transform Teaching and Learning. (2nd ed.). CA: Jossey-Bass.

Hanh, T. N. (2008). The miracle of mindfulness: The classic guide to meditation by the world’s most revered master. London UK: Ebury Publishing.

Jung, C. G. (1973). Mandala Symbolism. New Jersey USA: Princeton University Press.

Lumma, A.-L., & Weger, U. (2023). Looking from within: Comparing first-person approaches to studying experience. Current Psychology, 42, 10437 – 10453.

Meleis, A. I., Sawyer, L. M., Im, E. O., Messias, D. K. H., & Schumacher, K. (2010). Experiencing Transitions: An Emerging Middle-Range Theory. In A. I. Meleis (Ed.), Transitions Theory: Middle-Range and Situation-Specific Theories in Nursing Research and Practice. New York: Springer.

Mezirow, J. (1990). A Transformation Theory of Adult Learning. In 31st Annual Adult Education Research Conference. Georgia: The University of Georgia.

Mezirow, J. (2003). Transformative Learning as Discourse. Journal of Transformative Education, 1(1), 58–63.

Neff, K. (2003). Self-compassion: An alternative conceptualization of healthy attitude toward oneself. Self and identity, 2(2), 85-101.

Paproski, D. L. (2000). The Role of Spirituality in The Transition Through Midlife: A Narrative Study (Doctoral dissertation). Vancouver: The University of British Columbia.

Sarah, M. N., Tamkeen, S., Javeria, A., & Kehkashan, A. (2017). Mandala-Coloring as a Therapeutic Intervention for Anxiety Reduction in University Students. Pak Armed Forces Med Journal, 67(6), 904–907.

Scharmer C. O. (2016). Theory U: Leading form the future as it emerges. (2nd ed.). San Francisco United States: Barrett-Koehler Publishers.

Sparkes, A. C. (2024). Autoethnography as an ethically contested terrain: some thinking points for consideration. Qualitative Research in Psychology, 21(1), 107–139.

Stahl, N. A., & King, J. R. (2020). Expanding Approaches for Research: Understanding and Using Trustworthiness in Qualitative Research. Journal of Developmental Education, 44(1), 26-28.

Wenny, R., Monty, P. S., & Roswiyani, R. (2023). The Effect of Art Therapy Mandala to Reduce Symptoms of Depression in Adolescents with Insomnia. International Journal of Application on Social Science and Humanity, 1(1), 334–339.

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

29-04-2025

รูปแบบการอ้างอิง

โสวนะปรีชา ช. ., แดนศิลป์ เ. ., & รักแต่งาม ห. . (2025). กลับมายืนบนพื้นดิน: งานวิจัยเรื่องเล่าว่าด้วยชีวิตในช่วงเวลาเปลี่ยนผ่านของผมด้วยการฝึกปฏิบัติตามแนวทางจิตตปัญญาศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 36(1), 138–152. สืบค้น จาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/edubuu/article/view/274635