EFFECTS OF THE LITERATURE – BASED LANGUAGE PROVISION TO ENHANCE READING BEHAVIORS OF PRESCHOOLERS
Keywords:
Language Provision, The Literature-Based, Reading Behaviors, PreschoolersAbstract
The purposes of this quasi-experimental research were to study and compare reading behaviors among preschoolers before and after learning literature-based language provision. Research sample consisted of 25 preschoolers aged 3 to 4 years at St. Joseph Thiphawan school, in the 2nd semester of the academic year 2020. Research instruments were lesson plans of literature-based language provision; performance assessment scale; and observation scale of preschoolers’ reading habits. The statistics used for data analysis were mean, standard deviation, and independent t-test. Major findings were as follows: 1. Preschoolers’ reading behaviors at the pre-experiment level was at a needs improvement level, and then post-experiment was at a good level.; 2. Preschoolers’ reading behaviors post-experiment was significantly higher than those pre-experiment, at the .05 level. This research results concluded that literature-based language provision could be used to enhance reading behaviors of preschoolers.
References
กรมวิชาการ. (2547). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546 สำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี (พิมพ์ ครั้งที่2). กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
ดารารัตน์ อุทัยพยัคฆ์. (2554). อย่างไรคือพฤติกรรมรักการอ่าน. สืบค้นเมื่อ 30 ธันวาคม 2562 เข้าถึงได้
จาก http ://www. gotoknow. org/posts/452264.
ธันยา พิทธยาพิทักษ์. (2553). การพัฒนากระบวนการเรียนการสอนโดยบูรณาการทฤษฎีสหบทและ แนวการสอนอ่านโดยใช้วรรณกรรมเป็นฐานเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการอ่านเชิง สร้างสรรค์ของเด็กอนุบาล. ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการศึกษา ปฐมวัย,
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นฤมล เนียมหอม. (2559). การจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน. สืบค้นเมื่อ
ธันวาคม 2562 เข้าถึงได้จาก http://www.nareaumon.com/
พิชญา สุวรรณโน. (2560). ปัญหาการอ่านของนักเรียนประถมศึกษาโรงเรียนบ้านหนองควนลัง
(ราษฏร์สามัคคี), บัณทิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
พนิดา ดีหลี, ชานนท์ จันทรา และต้องตา สมใจเพ็ง (2563). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ และความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง ลำดับ และอนุกรมโดยใช้รูปแบบ sscs ร่วมกับการใช้คำถาม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา. 31(3), 71.
ภัทราดา เอี่ยมบุญญฤทธิ์, ชลธิชา ภูริปาณิก และฐิติชัย รักบำรุง (2563). การสอนอ่านเชิงวิเคราะห์ผ่าน
กระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของเด็กไทยยุค
Gen Z. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา. 31(3), 7.
วราลี ถนอมชาติ. (2549). ผลของการจัดประสบการณ์ทางภาษาโดยใช้วรรณกรรมเป็นฐานที่มีต่อ ความสามารถในขั้นก่อนการอ่านของเด็กอนุบาล. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขา การศึกษาปฐมวัย, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศุภวรรณ จันทร์แก้ว. (2556). การพัฒนาหลักสูตรส่งเสริมนิสัยรักการอ่านสำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4-6 จังหวัดพัทลุง. ปริญญาการศึกษามหาบัญฑิต, สาขาวิชาการวิจัยและ ประเมิน, มหาวิทยาลัยทักษิณ.
สุภัทรา คงเรือง. (2560). การจัดประสบการณ์ทางภาษาและการรู้หนังสือสำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: แดเน็กซ์อินเตอร์คอร์ปอเรชั่น.
สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2561). การอ่านของประชากรประจำปี พ.ศ.2561. สืบค้นเมื่อ 25 ธันวาคม 2562 เข้าถึงได้จาก http : //www.khaosod.co.th/.lifestyle/news 2385678.
Asep, S., & Acep, H. (2017). The effects of reading habit towards students’reading comprehension at private senior high school in Purwakarta, Eltin journal, 5(2), 57- 70.
Burry, S., & Judith, O. (1996). Rater agreement indexes for performance
assessment. Educational and Psychological Measurement. 56(2): 256.
Holdaway, D. (1979). The foundation of literacy. New Hampshire: Heinemann.
Lenski, S. D. (2001). Intertextual connections during discussions about literature. Reading psychology. 22: 313-335.
Morrow, L. M. (1993). Literacy development in early year: Helping children read and write. Unites State of America: A division of Simon and Schuster.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 วิมล นิราพาธ, ศิรประภา พฤทธิกุล, สุกัลยา สุเฌอ
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
