THE UPPER SECONDARY SCHOOL STUDENTS’ MISCONCEPTION OF FORCE AND MOTION
Keywords:
Misconception, Force and Motion, Upper Secondary School StudentsAbstract
The purpose of this research was to study upper secondary school students’ misconception of force and motion. The samples were 90 upper secondary school students who were studying in the first semester of 2018 academic year at a school in Chonburi Province using cluster sampling technique, one class from each grade. The research instrument was Force Concept Inventory (FCI) which is a standardized test. Data were analyzed by mean and percentage.
The results indicated that the percentage of students’ conception of force and motion was 30.81%, which misconception in the topic of Action/reaction pairs was the most (24.58%) followed by Concatenation of influences (22.50%), Impetus (20.58%), Kinematics (20.49%), Active forces (16.90%), and misconception in the topic of Other influences of motion was the least (14.81%).
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ขจรศักดิ์ บัวระพันธ์, เพ็ญจันทร์ ซิงห์, และวรรณทิพา รอดแรงค้า. (2548). การสำรวจแนวคิดของนักศึกษาครูวิชาเอกฟิสิกส์ชั้นปีที่ 3 เกี่ยวกับแรงและการเคลื่อนที่. วารสารสงขลานครินทร์ ฉบับสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์. 11(พิเศษ), 45-69.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2559). สรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2558. สืบค้นเมื่อ 12 มิถุนายน 2560 จาก http://www.newonetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb/PDF/ SummaryONETM6_2558.pdf
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2560). สรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2559. สืบค้นเมื่อ 12 มิถุนายน 2560 จาก http://www.newonetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb/PDF/ SummaryONETM6_2559.pdf
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2561). สรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2560. สืบค้นเมื่อ 6 สิงหาคม 2561 จาก http://www.newonetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb/PDF/ SummaryONETM6_2560.pdf
Azman, N., Ali, M., & Mohtar, L. (2013). The level of misconceptions on force and motion among physics pre-services teachers in UPSI. In Proceedings of 2ndInternational Semenar on Quality and Affordable Education. 128-132.
Azzopardi, C. (2019). Diagnosis of misconceptions about force and motion held by first-year post-secondary students. Symposium Melitensia. 15, 29-39.
Buaraphan, K. (2018). The prior conceptions about force and motion held by grade 8 students in educational opportunity expansion schools of Thailand. American Institute of Physics Conference Proceedings. 1923(1): 030006.
Fadaei, A., & Mora, C. (2015). An investigation about misconception in force and motion in high school. US-China Education Review A. 5(1), 38-45.
Gunstone, F. (1987). Student understanding in mechanics: A large population survey. American Journal of Physics. 55(8), 691-696.
Halloun, I., Hake, R., Mosca, E., & Hestenes, D. (1995). Force concept inventory (revised 1995). Retrieved from http://modeling.la.asu.edu/R&E/Research.html.
Halloun, I., & Hestenes, D. (1985). Common sense concepts about motion. American Journal of Physics. 53(11), 1056-1065.
Hestenes, D., & Halloun, I. (1995). Interpreting the force concept inventory: A response to Huffman and Heller. The Physics Teacher. 33(8), 502-506.
Hestenes, D., Wells, M., & Swackhamer, G. (1992). Force concept inventory. Physics Teacher. 30(3), 141-158.
Mildenhall, P., & Williams, J. (2001). Instability in students’ use of intuitive and Newtonian models to predict motion: The critical effect of the parameters involved. International Journal of Science Education. 23(6), 643-660.
Narkaikaew, P. (2013). Alternative conceptions of primary school teachers of science about force and motion. Procedia- Social and Behavioral Sciences. 88, 250-257.
Osborne, R., & Gilber, J. (1980). A technique for exploring students’ views of the world. Physics Education. 15(6), 376-379.
Panprueksa, K., Phonphok, N., Boonprakob, M., & Dahsah, C. (2012). Thai students’ conceptual understanding on force and motion. In Proceedings of the 2012 International Conference on Education and Management Innovation. 30, 275-279.
Treagust, D., & Duit, R. (2008). Conceptual change: A discussion of theoretical, methodological and practical challenges for science education. Cultural Studies of Science Education. 3, 297-328.
Usawinchai, C. (2003). Understanding on concepts of force of Thai freshmen. Dissertation, Western Michigan University, USA.
ขจรศักดิ์ บัวระพันธ์, เพ็ญจันทร์ ซิงห์, และวรรณทิพา รอดแรงค้า. (2548). การสำรวจแนวคิดของนักศึกษาครูวิชาเอกฟิสิกส์ชั้นปีที่ 3 เกี่ยวกับแรงและการเคลื่อนที่. วารสารสงขลานครินทร์ ฉบับสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์. 11(พิเศษ), 45-69.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2559). สรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2558. สืบค้นเมื่อ 12 มิถุนายน 2560 จาก http://www.newonetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb/PDF/ SummaryONETM6_2558.pdf
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2560). สรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2559. สืบค้นเมื่อ 12 มิถุนายน 2560 จาก http://www.newonetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb/PDF/ SummaryONETM6_2559.pdf
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2561). สรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2560. สืบค้นเมื่อ 6 สิงหาคม 2561 จาก http://www.newonetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb/PDF/ SummaryONETM6_2560.pdf
Azman, N., Ali, M., & Mohtar, L. (2013). The level of misconceptions on force and motion among physics pre-services teachers in UPSI. In Proceedings of 2ndInternational Semenar on Quality and Affordable Education. 128-132.
Azzopardi, C. (2019). Diagnosis of misconceptions about force and motion held by first-year post-secondary students. Symposium Melitensia. 15, 29-39.
Buaraphan, K. (2018). The prior conceptions about force and motion held by grade 8 students in educational opportunity expansion schools of Thailand. American Institute of Physics Conference Proceedings. 1923(1): 030006.
Fadaei, A., & Mora, C. (2015). An investigation about misconception in force and motion in high school. US-China Education Review A. 5(1), 38-45.
Gunstone, F. (1987). Student understanding in mechanics: A large population survey. American Journal of Physics. 55(8), 691-696.
Halloun, I., Hake, R., Mosca, E., & Hestenes, D. (1995). Force concept inventory (revised 1995). Retrieved from http://modeling.la.asu.edu/R&E/Research.html.
Halloun, I., & Hestenes, D. (1985). Common sense concepts about motion. American Journal of Physics. 53(11), 1056-1065.
Hestenes, D., & Halloun, I. (1995). Interpreting the force concept inventory: A response to Huffman and Heller. The Physics Teacher. 33(8), 502-506.
Hestenes, D., Wells, M., & Swackhamer, G. (1992). Force concept inventory. Physics Teacher. 30(3), 141-158.
Mildenhall, P., & Williams, J. (2001). Instability in students’ use of intuitive and Newtonian models to predict motion: The critical effect of the parameters involved. International Journal of Science Education. 23(6), 643-660.
Narkaikaew, P. (2013). Alternative conceptions of primary school teachers of science about force and motion. Procedia- Social and Behavioral Sciences. 88, 250-257.
Osborne, R., & Gilber, J. (1980). A technique for exploring students’ views of the world. Physics Education. 15(6), 376-379.
Panprueksa, K., Phonphok, N., Boonprakob, M., & Dahsah, C. (2012). Thai students’ conceptual understanding on force and motion. In Proceedings of the 2012 International Conference on Education and Management Innovation. 30, 275-279.
Treagust, D., & Duit, R. (2008). Conceptual change: A discussion of theoretical, methodological and practical challenges for science education. Cultural Studies of Science Education. 3, 297-328.
Usawinchai, C. (2003). Understanding on concepts of force of Thai freshmen. Dissertation, Western Michigan University, USA.
Downloads
Published
2020-08-26
Issue
Section
Research Articles
License
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
