The Study of Management Strategies of Academic Affairs for Opportunity Expansion School in Khun Yuam District, Mae Hong Son Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to develop the opportunity expansion schools in Khun Yuam District, Mae Hong Son Province. The research was conducted in two stages: 1) to study the opportunity expansion schools in Khun Yuam District, Mae Hong Son Province. Data were collected by using questionnaires from 74 administrators and teachers of the extension schools. 2) To develop the opportunity expansion schools in Khun Yuam District, Mae Hong Son Province. Data were collected by using questionnaires from 74 administrators and teachers of the extension schools. 2) To develop the academic management strategies of the expansion schools in Khun Yuam District, Mae Hong Son Province. Data were collected by interviewing administrators and teachers on the problems and Obstacles to the Academic Administration of 12 Extension Schools And Focus Group Interviews of 12 extension teachers. Data Analysis by Percentage. Mean and Standard Deviation Levels and Rankings The state of the academic administration of the school expanded the opportunity. The program was analyzed and analyzed by content analysis. The study indicated that 1. Opportunity School in Khun Yuam District Mae Hong Son Province There were 6 aspects of academic administration as a whole ( = 2.15,SD= .56) And when ranked according to the rank. No. 1 in measuring, evaluating, and transferring results.Second, the development of the curriculum. No. 3 in the development of quality assurance system within the school. No. 4 in the development of learning process. No. 5 in Media Development, Innovation and Technology in Educational Management No. 6 in Research for Quality Development in Education, respectively. 2. To develop the opportunity expansion schools. Focus Group Interview The results of the six strategic development strategies were found to be strategic. Each strategy consists of 18 strategies.
Article Details
References
และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
กาญจน์ เรืองมนตรี. (2554). ยุทธศาสตร์การบริหารการจัดการศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
(อปท.) เทศบาล อบจ. อบต.กทม. เมืองพัทยา. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
กิตติชัย เยี่ยมไธสง. (2553). สภาพการดำเนินงานและปัญหา การปฏิบัติงานวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา เขต 7. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม).
ไกรยส ภัทนาวาท. (2558). Education Ideals: คลี่ตารางชีวิตครูใน 1 ปี. วารสารประชาชาติธุรกิจ,10(3),2
ชัชฎาภรณ์ อร่ามรุณ. (2556). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 และเขต 2. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร,15(4), 45-54.
ชนม์นิภาวรรณ ไพบูลย์. (2555). แนวทางการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนศูนย์ประสานงาน
สถานศึกษาโพทะเล 01 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิจิตรเขต 2. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์).
ณัฏฐพันธ์ เขจรนันทน์. (2552). การวิเคราะห์และออกแบบระบบสารสนเทศ. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น
ตรีโชค กางกั้น. (2552). สภาพและปัญหาการบริหารงานงานวิชาการในโรงเรียนขยายโอกาสทาง
การศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสิงห์บุรี. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชา
การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี).
ธีระ รุญเจริญ. (2553). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษา ยุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ:
ข้าวฟ่าง.
ประสงค์ เมธีพินิตกุล. (2553). การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อให้นักเรียนอ่านออกเขียนได้และคิด
เป็นด้วยการสอนบูรณาการภาษาไทย วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ในโรงเรียนขนาดเล็ก. วารสารวิชาการ, 7(71),32.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพฯ.
ปรียาภัสสร์ เส็งเส. (2555). การนำเสนอแนวทางการบริหารงานวิชาการโรงเรียนขนาดเล็กในอำเภอ
ไพศาลี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์เขต 3. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์).
วรพจน์ พรหมสัตยพรต. (2553). การเก็บรวบรวมข้อมูลและเครื่องมือการทำวิจัย ในหนังสือหลักการวิจัย
ทางวิทยาศาสตร์สุขภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 2). ขอนแก่น: ขอนแก่นการพิมพ์.
วีระยุทธ ชาตะกาญจน์. (2552). เทคนิคการบริหารสำหรับนักบริหารการศึกษามืออาชีพ. กรุงเทพฯ: วีพริ้นท์.
รุ่ง แก้วแดง. (2553). ประกันคุณภาพการศึกษาทุกคนทำได้ไม่ยาก. กรุงเทพฯ: วัฒนาพานิช.
ศิริพงษ์ เศาภายน. (2553). หลักและกระบวนการบริหารการศึกษา:ทฤษฏีและแนวปฏิบัติ.
(พิมพ์ครั้งที่ 2). นนทบุรี: บุ๊คพอยท์.
ศิริวรรณ เสรีรัตน์. (2552). การบริหารตลาดยุคใหม่. กรุงเทพฯ: ธรรมสาร.
สุลัดดาวัลย์ อัฐนาค. (2557). สภาพและปัญหาการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 3. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี).
สุพานี สกฤษฏ์วานิช. (2553). การบริหารเชิงกลยุทธ์แนวคิดและทฤษฏี. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
สุภางค์ จันทวานิช. (2553). วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ: การตรวจสอบข้อมูลแบบสามเส้าในการวิจัยเชิงคุณภาพ.
กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
สมเดช สีแสง. (2552). การพัฒนารูปแบบบริหารจัดการที่ส่งเสริมคุณภาพการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็ก.
วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎพิบูลสงคราม,3(2),10.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 1. (2560). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2560. แม่ฮ่องสอน: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 1.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2541). ชุดฝึกอบรมด้วยตนเองการนิเทศภายในโรงเรียนประถมศึกษาอย่างเป็นระบบ. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
อัศรายุทธ ศรีใจอินทร์. (2553). การนำเสนอกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการตามระบบการประกันคุณภาพ
การศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กแบบรวมเรียน. (ปริญญานิพนธ์การศึกษาดุษฏีบัณฑิต, สาขาวิชาการประถมศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย).
Bumrungyart, U. (2011). Development of faculty of humanities and social sciences Khon Kaen University.
(Doctoral dissertation, Khon Kaen University).
Chaemchoy, S. and Pakdeewong, P. (2014). Research and development strategy for OBEC school administrators in lower northern area to empower teacher to conduct classroom action research. Journal of Contemporary
Management Sciences, 1(1), Dahlgaard – 112-123.
Chester, N.M. AN. (1966). Introducstion to school administration selected reading. NewYork: Moillar
Kate, M. (2007). Social and academic benefits of looping primary grade students. Retrieved
from: http//www.sciencedirect.com/science?-ob=ArticleUR&-