The Correlation Between Intelligence Quotient, Emotion Quotient and Education Achievement of Undergraduate Student, Rajamangala University of Technology Lanna Chiangmai

Main Article Content

ปาริชาติ บัวเจริญ
นพรัตน์ เตชะพันธ์รัตนกุล
รัตนากาล คำสอน

Abstract

The research has emphasized the relationship, The structural model of intelligence quotient, emotional quotient and educational achievement of 480 undergraduate students, Rajamangala University of Technology Lanna. The purposes of this research were 1) To study The structural model of intelligence quotient, emotional quotient and educational achievement 2) To study The relationship among intelligence quotient, emotional quotient and educational achievement. The random sample for this research consisted of 480 undergraduate students, Rajamangala University of Technology Lanna. The data obtaining from The testing of Intelligence quotient and emotional quotient having reliability between 0.67-0.91 and consisted of 24 observed variables. Data analysis were descriptive statistic, one-way anova, Peason’s product moment correlation and multiple regression.


The major results were as following:


  1. Undergraduate students, Rajamangala University of Technology Lanna have intelligence quotient average score between 56.821 and 536 and emotional quotient average score between 63.605 and 136.785. The fourth year students or above have more average intelligence quotient and emotional quotient score than the first year, the second year the third year students statistically significant at 0.01

All 23 latent variables of intelligence quotient and emotional quotient observed variables accounted for 15.1% of variance in GPAX.

Article Details

How to Cite
บัวเจริญ ป., เตชะพันธ์รัตนกุล น., & คำสอน ร. (2017). The Correlation Between Intelligence Quotient, Emotion Quotient and Education Achievement of Undergraduate Student, Rajamangala University of Technology Lanna Chiangmai. Journal of Graduate Research, 8(2), 101–117. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/banditvijai/article/view/101338
Section
Research Article

References

กรมวิชาการ. (2544, กันยายน). AQ กับความสำเร็จของชีวิต. วารสารวิชาการ, 4(49), 14.

กรมสุขภาพจิต. (2545ก). คู่มือวัดความฉลาดทางอารมณ์ ฉบับปรับปรุง. นนทบุรี: กระทรวงสาธารณสุข.

กรมสุขภาพจิต. (2545ข). การพัฒนาแบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์สำหรับประชาชนไทย อายุ 12-60 ปี. นนทบุรี: กระทรวงสาธารณสุข.

นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2542). โมเดลลิสเรล สถิติวิเคราะห์สำหรับการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

พิสณฑ์ เกิดศิลป์. (2546). โมเดลสมการโครงสร้างของเชาน์ปัญญา เชาวน์อารมณ์ และผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนิสิตระดับปริญญาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาวิจัยการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย).

วีระวัฒน์ ปันนิตามัย. (2542). เชาวน์อารมณ์ (EQ) ดัชนีวัดความสุขและความสำเร็จของชีวิต. กรุงเทพฯ: บริษัท เอ็กซเปอเน็ม จำกัด.

ศิริชัย กาญจนวาสี. (2544). การเลือกใช้สถิติที่เหมาะสมสำหรับการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: บริษัท บุญศิริการพิมพ์ จำกัด.

สายสุณีย์ ศุกรเตมีย์. (2543). ศึกษาเปรียบเทียบเชาวน์ปัญญากับเชาว์อารมณ์ของวิศวกร ครู พยาบาล นักร้อง และพระสงฆ์ที่ประสบความสำเร็จ. (วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาจิตวิทยาอุตสาหกรรมและองค์การ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์).

Bar-On, R. (1997). emotional intelligence quotient inventory: EQ-I Test Booklets. Toronto: Multi-Health System.

Gardner, H. (1995). Intelligences reframed: multiple intelligences for the 21 st century. New York: Basic Books.

Gardner, H. (1998). Multiple intelligence the theory in practice. New York: Basic Books.

Stuller, J. (1997). EQ: Edging toward respectability. Training, 34, 43-48.