CONFIRMATORY FACTOR ANALYSIS OF THE MULTICULTURAL LEADERSHIP FOR SCHOOL ADMINISTRATORS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed at 1) examining the components and indicators of multicultural leadership for school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Udon Thani; and 2) verifying the congruence of a structural model on multicultural leadership indicators of school administrators with empirical data. The sample consisted of administrators and teachers in secondary schools under the Secondary Educational Service Area Office Udon Thani in the 2024 academic year. The sample was selected from about 20 participants per 1 parameter (16 parameters, using a 20:1 ratio) comprising 320 participants by using stratified random sampling. The research tool for data collection included a set of 5-rating scale questionnaires with an IOC ranging from 0.60 to 1.00, and the reliability of 0.959. The statistical software was used for data analysis.
The research found that:
1. The components and indicators of the multicultural leadership for school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Udon Thani consisted of four components: 1) Cultural Diversity Management with three indicators, 2) Trust with three indicators, and 3) Cultural Communication, with three indicators, and 4) Attentiveness, with three indicators.
2. The structural model of multicultural leadership indicators for school administrators demonstrated with a good fit with the empirical data, as indicated by a Relative Chi–Square of 41.461, p-value = 0.4068, Df = 40, RMSEA = 0.012, SRMR = 0.025, CFI = 0.999, TLI = 0.998, and a Chi–Square value of = 0.028.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร ถือว่าเป็นลิขสิทธิ์ของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
References
กฤษปกรณ์ สาคร และคณะ. (2557). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะด้านการวัดและประเมินผลการศึกษาโดยใช้กระบวนการจัดการความรู้ สําหรับครูโรงเรียนขนาดเล็ก. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์, 9(26), 29–42.
กัลยา วานิชย์บัญชา. (2559). สถิติสำหรับงานวิจัย. กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วน สามลดา จำกัด.
จิณห์จุฑา ดาลลาส. (2558). ความเข้าอกเข้าใจ:พลังเพื่อพัฒนาวิชาชีพพยาบาล. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข, 2(25), 13–24.
ชูชัย สมิทธิไกร และภัทรานิษฐ โชติพิพิทยกุล. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างการมองโลกในแง่ดี งานที่มีความหมาย และการจัดการความหลากหลายด้านช่วงอายุกับความผูกพันต่อองค์การของบุคลากรเจนเนอเรชันวาย : บทบาทการเป็นตัวแปรสื่อของความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันกับองค์การ. ค้นคว้าแบบอิสระ วศ.ม. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
เทวิกา กล้าถิ่นภู. (2560). การศึกษาปัจจัยบุคลิกภาพ การสื่อสารข้ามวัฒนธรรม และความ หลากหลายทางวัฒนธรรมของพนักงานระดับปฏิบัติการที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลการ ทำงานเป็นทีมแบบผสมผสาน กรณีศึกษา บริษัทญี่ปุ่นที่ดำเนินธุรกิจในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล. การค้นคว้าอิสระ บธ.ม. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยกรุงเทพ.
นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2551). การวิจัยและตัวบ่งชี้คุณธรรมจริยธรรม. กรุงเทพฯ: ศูนย์ส่งเสริมและพัฒนาพลังแผ่นดินเชิงคุณธรรม (ศูนย์คุณธรรม).
พัชราภรณ์ จันทรโคตร. (2561). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำข้ามวัฒนธรรมของผู้บริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล. วารสารวิชาการแสงอีสาน, 15(2), 12–25.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2554). การวิจัยทางการบริหารการศึกษา แนวคิดและกรณีศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สํานักพิมพ์อักษราพิพัฒน์ จํากัด.
ยามีละห์ สาและ. (2562). ภาวะผู้นำเชิงพหุวัฒนธรรมกับการมีส่วนร่วมในงานชุมชนสัมพันธ์ของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในจังหวัดปัตตานี. วิทยานิพนธ์ ค.ม. ยะลา: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
สุกัญญา ศรีแก้ว. (2563). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำข้ามวัฒนธรรมของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 25. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สุทธิธัช คนกาญจน์. (2547). การพัฒนาตัวบ่งชี้คุณภาพของสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ. ปริญญานิพนธ์ ปร.ด. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2566). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. เข้าถึงได้จาก https://pub.nstda.or.th/gov–dx/tag/. 20 มกราคม 2567.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. (2566). แผนพัฒนาการศึกษา. เข้าถึงได้จาก http://www.kksec.go.th/2566/index_qwin.php. 20 มกราคม 2567.
ศศิรัตน์ จันทร์ชู, กังสดาล เชาว์วัฒนกุล และชัยรัตน์ วงศ์กิจรุ่งเรือง. (2560). ความไว้วางใจของ พนักงานต่อการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาลของบริษัทท่าอากาศยานไทย จำกัด (มหาชน) สุวรรณภูมิ. วารสารวิทยาการจัดการ, 1(35), 109–134.
เอกรินทร์ สังข์ทอง. (2551). ภาวะผู้นำเชิงพหุวัฒนธรรมของผู้อำนวยการโรงเรียนของรัฐในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. รายงานวิจัยปัตตานี. สงขลา: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
Bordas, J. (2009). White men and women can’t lead (everyone): Eight Ways to practice multicultural age. Public Management, 91(1), 3–6.
