การพัฒนาการอ่านและการเขียน เรื่องช้างน้อยน่ารัก โดยใช้แบบฝึก กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

Abstract

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง  (Semi-experimental research)  โดยมีวัตถุประสงค์  เพื่อสร้างและพัฒนาแบบฝึกการอ่านและการเขียน  เรื่อง ช้างน้อยน่ารัก  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลตามเกณฑ์ที่กำหนด  เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการอ่านและการเขียนระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียนและศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการพัฒนาการอ่านและการเขียน เรื่อง ช้างน้อยน่ารัก กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  โรงเรียนบ้านโคกมะนาว  ภาคเรียนที่ 2  จำนวน 21  คน  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่  แบบฝึกการอ่านและการเขียนเรื่องช้างน้อยน่ารัก แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  และแบบสอบถามความพึงพอใจ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่ ร้อยละ  ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที (t-test แบบ Dependent samples)

ผลการวิจัย พบว่า  ประสิทธิภาพของแบบฝึกการอ่านและการเขียน  เรื่องช้างน้อยน่ารัก  มีค่าเท่ากับ  81.77/80.79  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80  ที่กำหนดไว้  ดัชนีประสิทธิผล มีค่าเท่ากับ 0.6340  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน    ของนักเรียนหลังการพัฒนาการอ่านและการเขียน  สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ  ที่ระดับ .01 ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการพัฒนาการอ่านและการเขียน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก