Relationship Between Super Leadership and Working Motivation of the Teachers under the Samut Prakan Secondary Educational Service Area Office
Keywords:
Super Leadership, Working Motivation, RelationshipAbstract
The objectives of this research were 1) to study the super leadership of the school administrators under the Samut Prakan Secondary Educational Service Area Office, 2) to study the working motivation of the teachers under the Samut Prakan Secondary Educational Service Area Office, and 3) to study the relationship between the super leadership of the school administrators and the working motivation of the teachers under the Samut Prakan Secondary Educational Service Area Office. The samples used in this research were 333 teachers in the schools under the Samut Prakan Secondary Educational Service Area Office in the academic year of 2023. The sample size was determined by using Cohen’s Table and the samples were randomized by multi-stage sampling. The research instrument was a questionnaire. The statistics used were mean, standard deviation, and Pearson's Correlation Coefficient.
The research findings were as follows.
- The super leadership of the school administrators under the Samut Prakan Secondary Educational Service Area Office in the overall was at a high level.
- The working motivation of the teachers under the Samut Prakan Secondary Educational Service Area Office in the overall was at a high level.
- The super leadership of the school administrators and the working motivation of the teachers under the Samut Prakan Secondary Educational Service Area Office had the positive relationship and the overall of the relationship was at a high level with the statistical significance at the level of .01.
References
กาญจนา นาคไธสง. สภาพและแนวทางการพัฒนาแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 2562.
คณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. สำนักงาน. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 พ.ศ. 2566-2570. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ, 2565.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. กรุงเทพฯ: เทพเนรมิตการพิมพ์, 2553.
ณัฐธิดา สุระเสนา. ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนกับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 2564.
ถาวร ตั้งขันติวิริยะ และไตรรัตน์ สิทธิกูล. “ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารกับภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดลพบุรี สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย,” วารสารครุศาสตรปริทรรศน์ฯ. 9, 1 (มกราคม-เมษายน 2565): 154-165.
ธนพรรธ อนุเวช. แนวทางการสร้างเสริมแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด. วิทยานิพนธ์ศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2564.
ธิดารัตน์ เอี่ยมเซี่ยม และปทุมพร เปียถนอม. “ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2,” วารสารนาคบุตรปริทรรศน์. 14, 1 (มกราคม-เมษายน 2565): 101-110.
นลธวัช ยุทธวงศ์. “ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดกำแพงเพชร,” วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น. 7, 7 (กรกฎาคม 2564): 149-164.
บุญชม ศรีสะอาด. การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น, 2545
พิไลวรรณ สีประสม และพนายุทธ เชยบาล. “พฤติกรรมภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย,” วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. 10, 2
(พฤษภาคม-สิงหาคม 2566): 378-396.
ไพศาล วรคำ. การวิจัยทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 7. มหาสารคาม: ตักศิลาการพิมพ์, 2558
รวิวรรณ กองสอน. แนวทางการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูกลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพศูนย์การศึกษาพิเศษ กลุ่มเครือข่ายที่ 9 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 2565.
รัตนบงกช นิพัฒน์ศิริผล. การศึกษาความสัมพันธ์ภาวะผู้นำเชิงพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจ ในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยพะเยา, 2563
เรณุกา สุวรรณรัตน์. ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการเขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยรังสิต, 2564.
วิมลพันธ์ ไวยคูนา. ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถามศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง, 2565.
วิรัลพัชร วงศ์วัฒน์เกษม. “ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมาเขต 2,” วารสารนิตยสารเสียงธรรมจากมหายาน. 9, 2 (กรกฎาคม-ธันวาคม 2566): 56-69.
สมพงษ์ อัสสาภัย. “ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3,” วารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล, 9, 2 (กรกฎาคม-ธันวาคม 2566): 178-185.
สายใจ ชูฤทธิ์. การศึกษาภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี, 2565
สุชาติ เสนาสี และคณะ. “องค์ประกอบภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน,” วารสารวิจัย วิชาการ. 6, 1 (มกราคม-กุมภาพันธ์ 2566): 105-118.
อานุภาพ คำชนะ. ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลยหนองบัวลำภู. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 2565.
Cohen, L., L.Manion and K. Morrison. Research methods in education (7th ed.). New York: Routledge, 2011.
Manz, C. C., and H. P. Sims. Superleadership; lead others to lead themselves. New York: Prentice–hall, 1989.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Every article is peer-reviewed for academic correctness by at least two external qualified experts. The opinions in the Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University (Humanities and Social Sciences) belong to the authors; not belong to the Publisher. Thus, Graduate School of Ubon Ratchathani Rajabhat University cannot to be held responsible for them. The articles in this journal are protected by the copyright of Thailand. No part of each issue may be reproduced for dissemination without written permission from the publisher.
