Organizational Administration and Psychology Affecting Being Learning Organizations of the Banks for Agriculture and Agricultural Cooperatives in the Areas of Ubon Ratchathani Province
Keywords:
Organizational Administration, Organizational Psychology, Learning OrganizationsAbstract
The objectives of this research were 1) to study organizational administration and psychology affecting being learning organizations of the Banks for Agriculture and Agricultural Cooperatives in the areas of Ubon Ratchathani Province and 2) to compare between personal factors classified by genders, ages, education levels, working experiences, salary rates, and positions and being learning organizations of the Banks for Agriculture and Agricultural Cooperatives in the areas of Ubon Ratchathani Province. The samples were 234 employees of the Banks for Agriculture and Agricultural Cooperatives in the areas of Ubon Ratchathani Province. They were randomized by convenience sampling. The research instrument was a questionnaire. The statistics used were percentage, mean, standard deviation, and multiple regression analysis. The statistics used to compare the opinions’ levels about learning organizations of the Banks for Agriculture and Agricultural Cooperatives were t-test and F-test.
The research findings were as follows.
- The findings of the organizational administration and psychology affecting being learning organizations of the Banks for Agriculture and Agricultural Cooperatives showed that all 11 predictive variables had internal correlation coefficients and were related to 8 aspects of being learning organizations. The 8 aspects included leaders; vision, mission, and strategies; knowledge management; personnel and teamwork development; the use of technology; administrative structures; reinforcement and learning; and psychology. All 8 aspects could be used to predict learning organizations by 82%.
- The employees of the Banks for Agriculture and Agricultural Cooperatives in the areas of Ubon Ratchathani Province with different genders, different ages, different education levels, different working experiences, different salary rates, and different positions had different opinions about learning organizations with the statistical significance at the level of 0.05.
References
กฤติญา ศรซังส้ม. ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์, 2564.
ไชยสิทธิ์ ปิยมาตย์. ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนเหล่าสายวิทยาการของกองทัพบก. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีปทุม, 2556.
ธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร. รู้จัก ธ.ก.ส. (ออนไลน์) (อ้างเมื่อ 14 มีนาคม 2566). https://www.baac.or.th/th/content-about.php?content_group_sub=0023.
นครินศร์ จับจิตต์. ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อองค์กรแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราขภัฏวไลอลงกรณ์, 2562.
นภาพร หัสไทรทอง. แนวทางการพัฒนาองค์การแห่งการเรียนรู้ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. วิทยานิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม, 2562.
นันทวัฒน์ พรเลิศกชกร. การบริหารจัดการตามแนวคิด 7S ของแมคคินซีย์ที่มีอิทธิพลต่อการเป็นอง์การแห่งการเรียนรู้ของธุรกิจโรงแรมในประเทศไทย.ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยสยาม, 2565.
นิษฐ์อติกานต์ ดาราพันธ์. ปัจจัยทางการบริหารและองค์การแห่งการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 2560.
ปิยะณัฐ เกียงประสิทธิ์. ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ ของบุคลากรที่ปฏิบัติงานในกลุ่มธุรกิจขนส่งและโลจิสติกส์ในประเทศไทย. วิทยานิพนธ์บริหารธุรกิจบัณฑิต มหาวิทยาลัยนานาชาติแสตมฟอร์ด, 2560.
ประกาย ศิริสำราญ. ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของบุคลากรมหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. วิทยานิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, 2562.
พรฑิตา อังกินันทน์. แนวทางการพัฒนาองค์การประเภทธุรกิจธนาคารสู่องค์การแห่งการเรียนรู้ กรณีศึกษา ธนาคารกรุงเทพ จำกัด (มหาชน). วิทยานิพนธ์วิทยาศาตรมหาบัณฑิต สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์, 2560.
รุ่งรัตน์ ดวงสร้อยทอง และคณะ. ปัจจัยที่มีผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของมหาวิทยาลัยจันทรเกษม. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2555.
ศราภรณ์ เหลือเทพ. ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของฝ่ายกฎหมายธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร. การค้นคว้าอิสระบริหารธรุกิจ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2560.
เหมือนขวัญ ช่วยคง. ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของเทศบาลในจังหวัดสุราษฎร์ธานี.วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยสุโขทัยรรมาธิราช, 2561.
Bennett, J. K. and M. J. O’Brien. “The building blocks of the learning organization,” Training. 3, 1 (1994): 41-49.
Best, J. W. Research in Education. 3rded. New Jersey: Prentice Hall, 1977.
Gavin, D. A., C. Edmondson and F. Gino. “Is you’re a Learning Organization,” Harvard Business Review, 86, 3 (2008): 109-116.
Hair, J. E, et al. Multivariate data analysis. 7thed. New Jersey: Pearson Education International, 2010.
Marquardt, M. and A. Reynolds. The global learning organization. New York: IRWIN, 1994.
Nunnally, J. C. Psychometric Theory. 2nded. New York: McGraw-Hill, 1978.
Senge, P. M. The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization. New York: Doubleday, 1990.
Yamane, T. Statistics: An Introductory Analysis. New York: Harper & Row, 1973.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Every article is peer-reviewed for academic correctness by at least two external qualified experts. The opinions in the Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University (Humanities and Social Sciences) belong to the authors; not belong to the Publisher. Thus, Graduate School of Ubon Ratchathani Rajabhat University cannot to be held responsible for them. The articles in this journal are protected by the copyright of Thailand. No part of each issue may be reproduced for dissemination without written permission from the publisher.
