Effectiveness of the School Administration of the School Administrators under Kanchanaburi Secondary Educational Service Area Office
Keywords:
Effectiveness, School Administration, School AdministratorsAbstract
The objectives of the research were 1) to study the effectiveness of the school administration and 2) to compare the effectiveness of the school administration of the school administrators under Kanchanaburi Secondary Educational Service Area Office classified by teachers’ working experiences. The samples used in the research were 310 teachers teaching in the schools under Kanchanaburi Secondary Educational Service Area Office. They were randomized by stratified sampling based on the school sizes. The research instrument was a five-rating scale questionnaire with the content validity between .67-1.00. The statistics used were percentage, mean, standard deviation, one-way analysis of variance and paired tests by using the Scheffe's method.
The research findings were as follows.
- The effectiveness of the school administration of the school administrators under Kanchanaburi Secondary Educational Service Area Office in the overall and each aspect was at a high level. When each aspect was considered and organized from the highest to the lowest mean scores, the general administration was at the highest level, followed by the human resources administration, the budget administration, and the academic administration.
2. The findings of the comparison showed that the effectiveness of the school administration of the school administrators under Kanchanaburi secondary Educational Service Area Office classified by teachers’ working experiences was different with the statistical significance at the level of .01, and the findings of the paired tests by using the Scheffe’s method showed that the teachers with working experiences more than 10 years had more opinions that the school administrators administrated the schools effectively than those of the teachers with working experiences less than 5 years.
References
กรชนก แย้มอุทัย. ประสิทธิผลสถานศึกษาตามทรรศนะของบุคลากรทางการศึกษา. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2557.
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, สํานักงาน. คู่มือบริหารจัดการ เวลา เรียน “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” ปีการศึกษา 2561. กรุงเทพฯ: สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 2561.
ทินกฤต ชัยสุวรรณ. การบริหารจัดการที่มีประสิทธิผล ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสำนักงานศึกษาธิการภาค 2 กระทรวงศึกษาธิการ. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต วิทยาลัยนครราชสีมา, 2561.
นพฤทธิ์ สิทธิสาร. ประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 2555.
บุญรอด จงมุม. ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลกับประสิทธิผลของการบริหารงานในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2555.
ประวีณา แสงกระจาย. ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหาโดยใช้หลักธรรมาภิบาลกับประสิทธิผลในการบริหาร สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ, 2558.
ภัควัฒก์ พองพรหม. “ประสิทธิผลการบริหารงานบุคคลของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดสกลนคร,” วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 9, 35 (เมษายน-มิถุนายน 2564): 255-265.
รักษณาลี สุริหาร. สภาพและประสิทธิผลการบริหารงบประมาณของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาเขต 22. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 2563.
วินัย คำวิเศษ และกฤษณะ ดาราเรือง. “การบริหารจัดการที่มีประสิทธิผลของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสำนักงานศึกษาธิการภาค 2 กระทรวงศึกษาธิการ,” วารสารวิชาการบัณฑิตวิทยาลัยสวนดุสิต. 14, 1 (มกราคม-เมษายน 2561): 221-232.
วรพล เจริญวัย. “ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของการบริหารงานวิชาการโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2,” วารสารบริหารการศึกษามศว. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยครีนครินทรวิโรฒ. 16, 31 (กรกฎาคม-ธันวาคม 2562): 101-114.
ศึกษาธิการ. กระทรวง. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พุทธศักราช 2545. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ, 2546.
ศักดิ์ไทย สุรกิจบวร. การแสวงหาและแนวทางการพัฒนา ภาวะผู้นำของผู้บริหารมืออาชีพ กรณีผู้บริหารการศึกษาและผู้บริหารสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น, 2553.
สายใจ ศรีนวลนัด. สุขภาพองค์การที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3 จังหวัดนนทบุรี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์, 2562.
สุดาทิพย์ ถวิลไพร. “ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานบุคคลกับประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22,” วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 9, 35 (เมษายน-มิถุนายน 2564): 128-138.
อรอุมา ไมยวงค์. ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดนครพนม. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 2564
Krejcie, R. V. and D. W. Morgan, “Determining size for research activities,” Educational and Psychological Measurement. 30, 3 (Sptember, 1970): 607-610.
Likert, R. Mangement styles and the human component. New York: AMACOM, 1976.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Every article is peer-reviewed for academic correctness by at least two external qualified experts. The opinions in the Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University (Humanities and Social Sciences) belong to the authors; not belong to the Publisher. Thus, Graduate School of Ubon Ratchathani Rajabhat University cannot to be held responsible for them. The articles in this journal are protected by the copyright of Thailand. No part of each issue may be reproduced for dissemination without written permission from the publisher.
