ความสัมพันธ์ด้านทักษะมนุษยสัมพันธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับการมีส่วนร่วม ในการบริหารงานสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับทักษะมนุษยสัมพันธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาและการมีส่วนร่วมในการบริหารงานสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 2) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างทักษะมนุษยสัมพันธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับการมีส่วนร่วมในการบริหารงานสถานศึกษา  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ  เขต 3 และ 3) เสนอแนวทางการเสริมสร้างทักษะมนุษยสัมพันธ์และการมีส่วนร่วมในการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้บริหาร และครูในสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 ประจำปีการศึกษา 2564 จำนวน 339 คน โดยใช้ตารางกำหนดขนาดตัวอย่างของเครจ์ซี่และมอร์แกน ตัวอย่างได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วนและสุ่มตัวอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามเกี่ยวกับทักษะมนุษยสัมพันธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา  และการมีส่วนร่วมในการบริหารงานสถานศึกษา สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์สหสัมพันธ์เพียร์สัน                

ผลการวิจัยพบว่า

1. ทักษะมนุษยสัมพันธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ศรีสะเกษ เขต 3 โดยภาพรวมระดับมาก และการมีส่วนร่วมในการบริหารงานสถานศึกษาของครู โดยภาพรวมระดับมาก
2. ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะมนุษยสัมพันธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา (y) กับการมีส่วนร่วมในการบริหารงานสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 (x) ในภาพรวมและรายด้าน มีความสัมพันธ์กันในทิศทางเชิงบวกในระดับปานกลาง (r = 0.531) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .01
3.  ข้อเสนอแนวทางการเสริมสร้างทักษะมนุษยสัมพันธ์ 1) ผู้บริหารต้องมีความรู้ความสามารถในการบริหาร มีบุคลิกดีเหมาะสมกับผู้บริหาร การวางตัวเป็นกลาง 2) มีวิสัยทัศน์ที่กว้างไกลและวางตัวเป็นกลาง มีคุณธรรม ยอมรับฟังข้อเสนอแนะของผู้ร่วมงานและให้คำปรึกษา 3) รับฟังความคิดเห็นของผู้ใต้บังคับบัญชา ต้องใจกว้างยกย่องชมเชยผู้ร่วมงาน และข้อเสนอแนวทางการมีส่วนร่วมในการบริหารงานสถานศึกษาของครู  1) สถานศึกษาเปิดโอกาสให้ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องได้มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น การตัดสินใจ การรับผิดชอบ การวางแผน 2) ครูควรมีส่วนร่วมในการทำงานด้านการเงินและพัสดุ ทำการจัดสรรงบประมาณให้เหมาะสมต่อโครงการต่าง ๆ 3) ครูควรมีส่วนร่วมในการประเมินผลการปฏิบัติงานของบุคลากรทางการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อให้ไปในทิศทางที่ดี มีส่วนร่วมในการพิจารณาเลื่อนขั้นเงินเดือน 4) ครูควรมีส่วนร่วมในการการวางแผนระดมจัดหาเทคโนโลยีเพื่อพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศ