Relationship Between Academic Administration of School Administrators and Educational Standards of the Schools under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 2

Authors

  • chamaiporn puttikul Faculty of Education, Kanchanaburi Rajabhat University, Thailand.
  • Pongsak Ruamchomrat Faculty of Education, Kanchanaburi Rajabhat University, Thailand.
  • Mitparnee Pumklom Faculty of Education, Kanchanaburi Rajabhat University, Thailand.

Keywords:

Academic administration of school administrators, Education standards

Abstract

The objectives of the research were to study academic administration of school administrators, educational standards of the schools, and relationship between academic administration of school administrators and educational standards of the schools under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 2. The samples used in the research were school administrators and teachers working in the basic schools under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 2 in a total of 280 people. They were randomized by stratified sampling based on the education areas. The research instrument was a five-rating scale questionnaire with the content validity of 0.67-1.00 and the reliability of 0.99. The statistics used to analyze data were percentage, mean, standard deviation, and Pearson's product moment correlation coefficient.

The research findings were as follows.

  1. The academic administration of the school administrators in the schools under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 2 in the overall and in each aspect was at a high level. When the aspects were organized from the highest to the lowest mean scores, the educational supervision had the highest mean score, followed by learning process development, educational media, innovation, and technology development, research for developing education quality, measurement, evaluation, and transferring learning achievement, and school curricular development.
  2. The educational standards of the schools under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 2 in the overall and in all aspects were at a high level. When the aspects were organized from the highest to the lowest mean scores, the teaching and learning processes focusing on the learning had the highest score, followed by administration and management processes, and learners’ quality.
  3. The relationship between the academic administration of the school administrators and educational standards of the schools under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 2 in the overall had the positive relationship at a high level with the statistical significance at the level of .01.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กฤษณา วิเชียรวารี. ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์, 2561.

เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 2, สำนักงาน. คู่มือการขับเคลื่อนนโยบายของ สพป.กาญจนบุรี เขต 2. กาญจนบุรี: พรสวรรค์การพิมพ์, 2561.

คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, สำนักงาน. แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย, 2561.

คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, สำนักงาน. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค, 2545.

จรัส รักษ์อารยะธรรม. การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหาสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 2563.

ทดสอบการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน), สถาบัน. ประกาศผลสอบ O-NET. (ออนไลน์) พฤษภาคม 2562 (อ้างเมื่อ 2 มิถุนายน 2562). จาก https://www.niets.or.th/th/catalog/view/2989

นริศรา ใบงิ้ว. แนวทางการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาเวียงกาหลงวนาเทวี อำเภอเวียงป่าเป้า จังหวัดเชียงราย. การศึกษาอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, 2561.

ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. จิตวิทยาการบริหารงานบุคคล. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพฯ, 2553.

รัตนกร พรมวังขวา. ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการกับคุณภาพผู้เรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี, 2558.

รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย. ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 124 ตอนที่ 47 ก หน้า 15. 24 สิงหาคม 2550.

เลขาธิการสภาการศึกษา, สำนักงาน. ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552 - 2561).

กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค, 2552.

ศึกษาธิการ, กระทรวง. คู่มือการปฏิบัติงานข้าราชการครู. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่ง

ประเทศไทย, 2552.

สุทธาทิพย์ หาญเมือง. แนวทางพัฒนาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนเทศบาลสังกัดเทศบาลนครแม่สอด อำเภอแม่สอด. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร, 2563.

อัญชลี กลิ่นเพ็ง. การบริหารงานวิชาการที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่

การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์, 2559.

อรญา ใจเสมอ. ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพทางการศึกษาของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3. การศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยพะเยา, 2563.

Best, J. W. Research in education 4th ed. Englewood Cliff: Prentice Hall, 1981.

Krejcie, R. V. and D.W. Morgan. “Determining sample size for research activities,” Educational and Psychological Measurement. 30, 56 (August 1970): 607-610.

Published

2022-05-11

How to Cite

puttikul, chamaiporn, Ruamchomrat , P. . ., & Pumklom, M. . (2022). Relationship Between Academic Administration of School Administrators and Educational Standards of the Schools under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 2. Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University, 17(1), 157–167. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/Pitchayatat/article/view/253003

Issue

Section

Research articles