Participation in School Management of the Basic Education Commission under Surin Primary Education Service Area Office 3
Keywords:
Participation, Basic Education CommissionAbstract
The objectives of the research were to study conditions, compare and study problems, and guidelines of the participation of the school management of the Basic Education Commission under Surin Primary Education Service Area Office 3 classified by positions, working experiences, and school sizes. The samples were school administrators, teachers, and the presidents of the school committees in a total of 346 people. The research instruments used to collect data were a five-rating scale questionnaire and open-ended questions with the reliability of .95. The statistics were percentage, mean, standard deviation, F-test, and a test for pair different comparison by using Scheffe’s method.
The research findings were as follows.
- The findings showed that the participation conditions of the school management of the Basic Education Commission under Surin Primary Education Service Area Office 3 in the overall of each aspect of the participation was at a high level.
- The findings the comparison of the participation of the school management of the Basic Education Commission under Surin Primary Education Service Area Office 3 showed that the participation of the Basic Education Commission under Surin Primary Education Service Area Office 3 classified by positions was different at the significant level of .01, by working experiences was not different, and by school sizes was different at the significant level of .01.
- According to the study of the problems and guidelines, the findings showed that in the decision making, the school administrators should give opportunities to the school committees to propose their opinions about the regulation of the school policies.
References
เขษม มหิงสาเดช. บทบาทการมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยองการเปรียบเทียบบทบาทการมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี, 2562.
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, สํานักงาน. คู่มือของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: แม็ทช์พอยท์, 2562.
ชัยศักดิ์ เชาวลักษณ์ และทีปพิพัฒน์ สันตะวัน. “การศึกษาปัญหาการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณกรรมการ
สถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนเอกชนในจังหวัดพิจิตร,” วิชาการเครือข่ายบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ. 5, 8 (มกราคม-มิถุนายน 2558): 56-59.
ชนิดา บุญแก้ว, นพรัตน์ ชัยเรือง และประยงค์ ชูรักษ์. “การศึกษาความต้องการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหาร จัดการศึกษาของโรงเรียนเครือข่ายเทศบาลสังกัดเทศบาลเมืองกระบี่,” บัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏ
สกลนคร. 17, 77 (เมษายน - มิถุนายน 2563): 67-69.
ณภิญรัตน์ ทัพขวา และถนอมวรรณ ประเสริฐเจริญสุข. “การมีส่วนร่วมของโรงเรียนผู้ปกครอง และ ชุมชนเพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ขอนแก่น เขต1,” ศึกษาศาสตร์หาวิทยาลัยขอนแก่น. 38, 2 (เมษายน-มิถุนายน 2558): 28-31.
ดรัลรัตน์ ฮามพิทักษ์ และชิษณพงศ์ ศรจันทร์. “แนวทางการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารและการจัดการศึกษาของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 19,” บัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 16, 74 (กรกฎาคม-กันยายน 2562): 125-128.
เทียมจิต คงอรุณ และสุภาภรณ์ ตั้งดำเนินสวัสดิ์. “การปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนในเขตอำเภอท่าเรือสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พระนครศรีอยุธยาเขต 1,” บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสวนดุสิต. 14, 2 (พฤษภาคม-สิงหาคม 2561): 122-124.
นิตยา แก้วแสนชัย และเสาวนี สิริสุขศิลป์. “การบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 : พหุกรณีศึกษา,” ศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 9, 3 (กรกฎาคม-กันยายน 2558): 82-84.
นพวรรณ คงพลิ้ว. บทบาทการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี, 2563.
มนัญญา ปัดถาวงษ์. การศึกษาบทบาทการมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารสถานศึกษาขั้น พื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี, 2562.
ศิรินาถ แสนบุ่งค้อ, บุญช่วย ศิริเกษ และภารดี คำมา. “การมีส่วนร่วมในการบริหารของคณะกรรมการสถานศึกษา
ขั้นพื้นฐาน ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2,” ราชพฤกษ์.
, 2 (พฤษภาคม-สิงหาคม 2559): 119-121.
ศิริพร ก้านขุนทด. “การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตามทัศนะ ของนักวิชาการศึกษา สังกัดองค์การบริหารสวนตําบลในจังหวัดนครราชสีมา,” ศึกษาศาสตร ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 8, 2 (เมษายน-มิถุนายน 2557): 176-178.
สมาน อัศวภูมิ. แนวคิดและทฤษฎีบริหารสำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษา. อุบลราชธานี: อุบลกิจออฟเซทการพิมพ์, 2561.
สุขตา แดงสุวรรณ์. การศึกษาการมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ในจังหวัดระยอง จันทบุรี และตราด. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี, 2558.
สุภมาศ อังศุโชติ และรัชนีกูล ภิญโญภานุวัฒน์. “การสังเคราะห์ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ. 2554-2558) ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไประดับประถมศึกษา-มัธยมศึกษา,” อิเล็กทรอนิกส์การเรียนรู้ทางไกลเชิงนวัตกรรม. 8, 2 (กรกฎาคม-ธันวาคม 2561): 128-201.
สุภาวดี ใจภักดี และอัจฉรา วัฒนาณรงค์. “การมีส่วนร่วมของครูผู้สอนในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1,” สังคมศาสตร์วิจัย. 11, 2 (กรกฎาคม-ธันวาคม 2563): 26-31.
อัจฉรา จงดี. การศึกษาบทบาทการมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในจังหวัดจันทบุรี ระยอง
และตราด. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี, 2560.
Krejcie, R. V. and D. W. Morgan. “Determing Sample Size for Research Activities,” Education and
Psychological Measurement. 30, 3 September (1970): 607 - 610.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Every article is peer-reviewed for academic correctness by at least two external qualified experts. The opinions in the Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University (Humanities and Social Sciences) belong to the authors; not belong to the Publisher. Thus, Graduate School of Ubon Ratchathani Rajabhat University cannot to be held responsible for them. The articles in this journal are protected by the copyright of Thailand. No part of each issue may be reproduced for dissemination without written permission from the publisher.
