A Study of the Good Governance Administration of the School Administrators Based on the Teachers’ Opinions in the Schools under Ubon Ratchathani Primary Education Service Area Office 5
Keywords:
Administrative behavior, Good Governance Principles, Teachers’ OpinionsAbstract
The objectives of this research were to 1) study behaviors of the good governance administration of the school administrators based on the teachers’ opinions in the schools under Ubon Ratchathani Primary Education Service Area Office 5, 2) compare the behaviors of the good governance administration of the school administrators based on the teachers’ opinions in the schools under Ubon Ratchathani Primary Education Service Area Office 5, 3) study guidance suggestion for developing the good governance administration of the school administrators based on the teachers’ opinions in the schools under Ubon Ratchathani Primary Education Service Area Office 5. The samples used in this research were 326 participants: teachers and academic staff in the schools under Ubon Ratchathani Primary Education Service Area Office 5. The research instrument was a five-rating scale questionnaire asking for the behaviors of the good governance administration of the school administrators based on the teachers’ opinions. The statistics used were percentage, mean, standard deviation, t-test, F-test, and one-way ANOVA.
The research findings were found as follows.
1. The study of the behaviors of the good governance administration of the school administrators based on the teachers’ opinions in the schools under Ubon Ratchathani Primary Education Service Area Office 5 in the overall was at a moderate level.
2. The findings of the comparison of the study of the behaviors of the good governance administration of the school administrators based on the teachers’ opinions in the schools under Ubon Ratchathani Primary Education Service Area Office 5 classified by genders, education levels, working experiences showed that in the overall and in each aspect, the behaviors of the good governance administration of the school administrators were not different, but the behaviors of the good governance administration of the school administrators classified by the schools’ sizes in the overall were different with the statistical significance at the level of .05.
3. The findings of the study of the guidance suggestion for developing the good governance administration of the school administrators based on the teachers’ opinions in the schools under Ubon Ratchathani Primary Education Service Area Office 5 showed that the school administrators should study implementation rules to understand the implementation correctly, clearly, systematically, identically, and equally for all sections, give stakeholders opportunities to know the use of the budgets, create participatory atmosphere, put the right man on the right job, allocate resources and equipment valuably.
References
กิตติภูมิ สมศรี. แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดอุทัยธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 2560.
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5, สำนักงาน. แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2563–2565. อุบลราชธานี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5, 2563.
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, กระทรวง. แนวทางการบริหารโรงเรียนนิติบุคคล. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 2551.
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, กระทรวง. นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมชุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด, 2562.
ชนิษฐ์ภัค สิงหลกะ. การศึกษาการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาเอกชน เขตวัฒนา กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2549.
ถวิลวดี บุรีกุล. หลักธรรมาภิบาล : จากแนวคิดสู่การปฏิบัติในสังคมไทย. กรุงเทพฯ: สถาบันพระปกเกล้า, 2561.
ธีระ รุญเจริญ. สู่ความเป็นผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง, 2548.
บุญชม ศรีสะอาด. การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น, 2560.
เปรมมิกา อ่อนธานี. แนวทางการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผุ้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 2559.
พรหมเมศว์ คำผาบ. การใช้หลักธรรมาภิบาลในการบริหารงานของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย, 2550.
อัมพร ธำรงลักษณ์. หลักธรรมาภิบาล : จากแนวคิดสู่การปฏิบัติในสังคมไทย. กรุงเทพฯ: สถาบันพระปกเกล้า, 2561.
อิทธิพล บุญเดช. การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารในสถานศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2555.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Every article is peer-reviewed for academic correctness by at least two external qualified experts. The opinions in the Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University (Humanities and Social Sciences) belong to the authors; not belong to the Publisher. Thus, Graduate School of Ubon Ratchathani Rajabhat University cannot to be held responsible for them. The articles in this journal are protected by the copyright of Thailand. No part of each issue may be reproduced for dissemination without written permission from the publisher.
