THE DEVELOPMENT OF DESIRABLE CHARACTERISTICS OF BEING SPIRITED TEST FOR SIXTH GRADE STUDENTS UNDER NONGBUALAMPHU PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2

  • ปรียานุช แร่วงค์คต คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎอุดรธานี
  • พัชรินทร์ ชมภูวิเศษ สาขาวิชาการวิจัยและประเมินผลการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
  • มณีญา สุราช สาขาวิชาการวิจัยและประเมินผลการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
Keywords: Development, the Evaluation Form for the Desired characteristics, Service Minds

Abstract

            The purposes of this research were 1) to create an evaluation form of the service mind desired characteristics, 2) to find quality and examine the structural components of the evaluation form of the service mind desired characteristics, and 3) to create an instruction manual of the evaluation form of the service mind desired characteristics. The samples were 572 students studying in the sixth grade in the schools under Nongbualamphu Primary Educational Service Area Office 2 in the second semester of the 2018 academic year. They were randomized by multi-stage sampling. The research instrument was a rating scale questionnaire. The statistical instruments were Pearson's product moment correlation coefficient and confirmatory factor analysis by using a computer program.

            The research findings were found as follows.

  1. The evaluation form of the service mind desired characteristics created consisted of 5 main components with 13 sub-indicators.
  2. The quality of the evaluation form of the service mind desired characteristics and the construct validity consisted of the following values. The Index of Item – Objective Congruence (IOC) values ranged from 0.60 to 1.00. The discriminative values described by items ranged from 0.21 to 0.82. The reliability values of the evaluation form used to evaluate in aspects to find the consistency by using the alpha coefficient formular ranged from 0.73 to 0.82 and the reliability values of the whole evaluation form was 0.86. According to the examination of the structural components by using the Confirmatory Factor Analysis (CFA), the findings showed that the evaluation model was fit with the empirical data with Chi-Square (x2) of 219.44, (x2/df =1.15), degree of freedom (df) = 191, statistical significance (P-value) = 0.08, GFI=0.97, comparative fit index (CFI) =1.00, Root Mean Residual (RMR) = 0.05, and Root Mean Square Error of Approximation (RMSEA) = 0.02. The Factor Loading values were 0.35, 0.83, 1.10, 0.84, and 0.78 respectively, the predictor coefficient values were (R2) = 0.12, 0.68, 1.20, 0.71, and 0.60, respectively and standard error (S.E.) = 0.12, 0.68, 1.20, 0.71, and 0.60. The composite reliability (ρC) was 0.82, and the average variance extracted (ρV) was 0.50.
  3. The instruction manual of the evaluation form of the service mind desired characteristics created was in the 5-rating scale with Index of Item – Objective Congruence (IOC) ranging from 0.60-1.00 The discriminative values ranged from 0.73-0.82. The reliability of the whole evaluation form was 0.86. The composite reliability (ρC) was 0.82. The conclusion could be drawn that the evaluation form met the standard.

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, สำนักงาน. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์พริกหวานกราฟฟิคจำกัด, 2542

คณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ, สำนักงาน. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12

พ.ศ. 2560 - 2564. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ, 2560.

ปริญญา ตะนุมาตย์. การสร้างแบบวัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านการใฝ่เรียนรู้สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ดเขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัย ราชภัฎมหาสารคาม, 2560 .

พิชิต ฤทธิ์จรูญ. หลักการวัดและประเมินผลการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ: เฮ้าส์ออฟเคอร์มิสท์, 2552.

ภัสวรรณ องอาจ. การขัดเกลาทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับจิตสาธารณะของนักศึกษาวิทยาลัยดุสิตธานี. วิทยานิพนธ์

ศึกษาศาสตรหมาบัณฑิต มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2554.

ยุทธ ไกยวรรณ์. การวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้างด้วย Amos. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2556.

ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. เทคนิคการวัดผลการเรียนรู้. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: สุรีวิยาสาส์น, 2543.

เลขาธิการสภาการศึกษา, สำนักงาน. แผนการศึกษาแห่งชาติ 2560 – 2579. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์พริกหวานกราฟฟิค

, 2560.

ศึกษาธิการ, กระทรวง. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภา, 2551.

อภิชาติ ถูสินแก่น. การสร้างแบบวัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านมีจิตสาธารณะสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 2559.

อุบลรัตน์ วงษ์สามารถ. การสร้างแบบวัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านจิตสาธารณะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 2555.

Published
2021-04-05
How to Cite
แร่วงค์คตป., ชมภูวิเศษ พ., & สุราชม. (2021). THE DEVELOPMENT OF DESIRABLE CHARACTERISTICS OF BEING SPIRITED TEST FOR SIXTH GRADE STUDENTS UNDER NONGBUALAMPHU PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2. Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University, 16(1), 111-120. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/Pitchayatat/article/view/246012
Section
Research articles