A Study of the Educational Concepts of Phrabrahmabundit

  • พระมหาสงกรานต์ เทวนนฺโท รร.หลวงพ่อเพชรวิทยา ต.ในเมือง อ.เมือง จ.พิจิตร 66000
  • พระมหาอุดร อุตฺตโร คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาลัยเขตนครสวรรค์
  • วรกฤต เถื่อนช้าง คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาลัยเขตนครสวรรค์
Keywords: Education, Educational Concepts, Phrabrahmabundit

Abstract

         The objectives of this research were: 1) to study the history and the works of Phrabrahmapundit, 2) to analyze the educational concepts of Phrabrahmapundit, and 3) to synthesize the educational concepts of Phrabrahmapundit. This research was conducted as a qualitative research. Phrabrahmapundit was an informant, and he was interviewed. The research instruments were a document analysis form and an interview form. The data were analyzed by content analysis.

            The research findings were found as follows.

  1. Phrabrahmapundit worked as an academic monk, an administrator, an educator, a preacher, and an author. He created so many works in Thai, Pali, and English languages. His works included academic and research works that were accepted widely in Thailand and other countries. In addition, the educational concepts of Phrabrahmapundit appeared in his 21 compositions from 1983 to 2018.
  2. According to the analysis of the educational concepts of Phrabrahmapundit, the findings indicated that the educational concepts of Phrabrahmapundit based on National Education Acts consisted of 9 aspects: 1) aims and principles, 2) educational rights and duties, 3) educational systems, 4) educational management guidelines, 5) educational administration and management, 6) educational standards and quality assurances, 7) teachers, lecturers, and educational personnel, 8) educational resources, and 9) educational technologies.
  3. According to the synthesis of the educational concepts of Phrabrahmapundit based on National Education Acts consisted of 9 aspects: 1) aims and principles, 2) educational rights and duties, 3) educational systems, 4) educational management guidelines, 5) educational administration and management, 6) educational standards and quality assurances, 7) teachers, lecturers, and educational personnel, 8) educational resources, and 9) educational technologies.

Downloads

Download data is not yet available.

References

จรูญรัตน์ ส่งศรี. การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างองค์การแห่งการเรียนรู้ในโรงเรียนตามแนววิถีพุทธ. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2554.

พระมหาญาณวัฒน์ ฐิตวฑฺฒโน (บุดดาวงษ์). การวิเคราะห์แนวคิดทางการศึกษาของพระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ.ปยุตฺโต). วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 2557.

วัฒนีย์ ปานจินดา. รูปแบบมหาวิทยาลัยไทยแนวพุทธ. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2554.

พฤกษา เครือแสง. คุณภาพการศึกษาไทยกับมาตรฐานการบริการสาธารณะของรัฐ,” วารสารนักบริหาร. 35, 2 (กรกฎาคม-ธันวาคม 2558): 46-60.

พระปลัดสุรเชษฐ์ สุรเชฏฺโฐ. การศึกษากับการพัฒนาความเป็นมนุษย์. “วารสารวิชาการ สถาบันพัฒนาพระ วิทยากร,” 1, 2 (กรกฎาคม-ธันวาคม 2561): บทคัดย่อ.

ตวงเพชร สมศรี. “ระบบการทำงานของบุคคลต้นแบบเชิงพุทธบูรณาการ,” รายงานการวิจัย. บัณฑิต วิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 2558.

สุวิธิดา จรุงเกียรติกุล. “การนำเสนอแนวทางการจัดการศึกษาตลอดชีวิตเพื่อขับเคลื่อนชุมชนการเรียนรู้ในบริบทสังคมและวัฒนธรรมของประเทศไทย” รายงานการวิจัย คณะครุศาสตร์: จุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย, 2558.

เลขาธิการสภาการศึกษา, สำนักงาน. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค, 2560.

วิกิพีเดีย สารานุกรมเสรี. พระพรหมบัณฑิต (ประยูร ธมฺมจิตฺโต). (ออนไลน์) 2558 (อ้างเมื่อ 7 มกราคม 2561). จาก https://th.wikipedia.org/wiki/พระพรหมบัณฑิต_(ประยูร_ธมฺมจิตฺโต)

Published
2020-12-08
How to Cite
เทวนนฺโทพ., อุตฺตโรพ., & เถื่อนช้างว. (2020). A Study of the Educational Concepts of Phrabrahmabundit. Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University, 15(3), 151-160. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/Pitchayatat/article/view/245988
Section
Research articles