การพัฒนาชุดการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง การเขียนอัลกอริทึ่มแบบโฟลวชาร์ต สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
คำสำคัญ:
ชุดการสอน, การเขียนอัลกอริทึ่มแบบโฟลวชาร์ตบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง การเขียนอัลกอริทึมแบบโฟลวชาร์ต สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2) เปรียบเทียบคะแนนจากการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนชุดการสอนวิชาคอมพิวเตอร์เรื่อง การเขียนอัลกอริทึ่มแบบโฟลวชาร์ต สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 3) ศึกษาระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง การเขียนอัลกอริทึมแบบโฟลวชาร์ต สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 ตัวอย่างคือนักเรียนโรงเรียนวัดดอนดำรงธรรม จำนวน 32 คน ได้มาโดยใช้วิธีการเลือกการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ คือ ชุดการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง การเขียนอัลกอริทึมแบบโฟลวชาร์ต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 แบบทดสอบแบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบทีแบบกลุ่มสัมพันธ์
ผลการวิจัยพบว่า
- ชุดการสอนชุดการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง การเขียนอัลกอริทึ่มแบบโฟลวชาร์ต สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ E₁/E₂ เท่ากับ 81.02/83.28
- คะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าคะแนนก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
- ความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอน อยู่ในระดับมาก
คำสำคัญ: ชุดการสอน การเขียนอัลกอริทึ่มแบบโฟลวชาร์ต
เอกสารอ้างอิง
คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, สํานักงาน. ภาพอนาคต & กลยุทธ์เราจะใช้ ICT เพื่อสนับสนุนการปฏิรูปการเรียนรู้ในโรงเรียนได้อย่างไร?. กรุงเทพฯ: พิมพ์ดี, 2545.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. ชุดการสอนระดับประถมศึกษา. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์, 2531.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. ชุดวิชาสื่อการสอนระดับประถมศึกษา หน่วย 8-15 ชุดการสอนระดับประถมศึกษา. กรุงเทพฯ:มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2539.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์.เอกสารประกอบการสอนชุดวิชาเทคโนโลยีการศึกษา หน่วยที่ 1-5.กรุงเทพฯ:มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2545.
ดุสิต ขาวเหลือง. “การบูรณาการใช้สื่อประสมและสื่อหลายมิติเพื่อการสอนและการเรียนรู้,” วารสารศึกษาศาสตร์. 18, 1 (มิถุนายน-ตุลาคม 2549): 29-44.
นิยมรัตน์ แตรบรรเลง,การพัฒนาชุดการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. ครุศาสตร์มหาบัณฑิต การพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน มหาวิทยาลัย
ราชภัฏอุบลราชธานี, 2551.
บุญเลิศ อรุณพิบูลย์. “e-Learning ในประเทศไทย,” สาร NECTEC. 11, 56 (มกราคม-กุมภาพันธ์ 2547): 32-36.
ปราวีณยา สุวรรณณัฐโชติ. กรณีศึกษากระบวนการยอมรับเทคโนโลยีในโรงเรียน. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2541.
พงพัฒน์ เจริญวารี. การพัฒนาชุดการสอนเรื่องการจัดไฟถ่ายภาพในสตูดิโอ. ปริญญาศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา, 2550.
พิสุทธา อารีราษฎร์. การพัฒนาซอฟแวร์ทางการศึกษา. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม, 2551.
ล้วน สายยศและอังคณา สายยศ. เทคนิคการวิจัยทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 3. สุวีริยาสาส์น: กรุงเทพฯ, 2543.
วัดดอนดำรงธรรม, โรงเรียน. SAR โรงเรียนวัดดอนดำรงธรรม ประจำปีการศึกษา 2560. ชลบุรี: ฝ่ายวิชาการ โรงเรียนวัดดอนดำรงธรรม, 2560.
ศึกษาธิการ, กระทรวง. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพ ฯ:กระทรวงศึกษาธิการ, 2551.
สมนึก ภัททิยธนี,การวัดผลการศึกษา.พิมพ์ครั้งที่ 4. กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์, 2546.
Good Carter V, Dictionary of Education. New York: McGraw-Hill Book, 1973.
Microsoft Partners in Learning. คู่มือการใช้งาน Microsoft Multipoint(ฉบับภาษาไทย). กรุงเทพฯ: ซอฟท์เพลส, 2556.
Seymour Papert. “Toward constructivism for adult learners in online learning environments,” British journal of educational technology. 33 (2002): 27-37.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกอย่างน้อย 2 คน ความคิดเห็นในวารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี เป็นความคิดเห็นของผู้เขียนมิใช่ความคิดเห็นของผู้จัดทำ จึงมิใช่ ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี และบทความในวารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี สงวนสิทธิ์ตามกฎหมายไทย การจะนำไปเผยแพร่ต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากกองบรรณาธิการ
