The Effective Development Model of Well - Being in Working Performance for Teachers in Private Schools
Keywords:
Well–Being, Working Performance, Teachers in Private SchoolsAbstract
Abstract
The research aimed to create the effective development model of well - being in working performance for teachers in private schools. It consisted of 4 procedures: 1) studying an analysis and determining frameworks of well-being in working performance, 2) studying the well-being of the teachers’ performance, 3) creating a draft of an effective development model of the teachers’ performance in the private schools, and 4) evaluating the effective development model of well-being in working performance of the teachers in the private schools. The samples, selected by purposive sampling, were 220 teachers teaching in the private schools in the Southern Andaman Coast from 55 schools. The research instruments were a questionnaire, an interview form, and an examination form for the fitness. The evaluation of the model was conducted by holding the seminar based on the experts and specialists to investigate appropriateness, possibility, fitness, and usefulness. The statistics were percentage, mean, standard deviation and Cronbach’s alpha coefficient.
The research findings were as follows.
1. The effective concepts of well - being in working performance for the teachers in the private schools from this research consisted of 9 factors: 1) structures and administration, 2) leadership characteristics and administration, 3) policies and communication, 4) the states of the environment in working, 5) school cultures, 6) the development of the quality of the personal, 7) welfare and balance of working, 8) school engagement, and 9) participation between organizations. 2. The concepts of the effective development model of well-being in working performance were organized according to the highest priority of the opinions, namely, 1) structures and administration, 2) leadership characteristics and administration, 3) policies and communication, 4) the states of the environment in working, 5) school cultures, 6) the development of the quality of the personal, 7) welfare and balance of working, 8) school engagement, and 9) participation between organizations. The researcher designed the model called LAB 2 PEC.
- The findings of the evaluation of the model by the experts and the specialists were concluded that the model was appropriate, possible, fit, and useful.
Keywords: Well–Being, Working Performance, Teachers in Private Schools
References
คณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน, สำนักงาน. แผนพัฒนาการศึกษาเอกชน พ.ศ. 2560 - 2564 กลุ่มนโยบายและแผน. กรุงเทพฯ: สกสค.
ลาดพร้าว, 2559.
จิรภา อินจันทร์สุข. รูปแบบการพัฒนาความผูกพันต่อองค์กรของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต7. ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยปทุมธานี, 2560.
ชนิดา เล็บครุฑ. รายงานวิจัยเรื่องผลกระทบของคุณภาพชีวิตในการทำงานที่มีต่อความผูกพันต่อองค์การของบุคลากรสายสนับสนุน สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์. กรุงเทพฯ: สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์, 2554.
ดาวรุวรรณ ถวิลการ. วัฒนธรรมองค์การในโรงเรียนรางวัลพระราชทาน : การวิจัยเชิงชาติพันธุ์วรรณนา.ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2552.
ทักดนัย เพชรเภรี. “การพัฒนารูปแบบการธำรงรักษาบุคลากรโรงเรียนเอกชน ประเภทสามัญศึกษา,” วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 15, 5 (ฉบับพิเศษ ตุลาคม 2556): 8-19.
ธร สุนทรายุทธ. ปรัชญาการบริหารจัดการ. กรุงเทพฯ: เนติกุลการพิมพ์, 2554.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. หลักการวัดและประเมินผลการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ: เฮ้าท์ ออฟ เคอร์มีสท์, 2554.
พิธาน พื้นทอง. ยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น,2560.
มนต์สิงห์ ไกรสมสุข. แรงจูงใจในการทำงานที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครูในโรงเรียนคาทอลิก สังกัดอัครสังฆธฆณฑล กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2552.
รวมศิริ เมนะโพธิ. เครื่องมือวัดการทำงานอย่างมีความสุข กรณีศึกษานักศึกษาภาคพิเศษระดับปริญญาโท สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์. สารนิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์, 2550.
ศุภริณี อำภรณ์. ปัจจัยเชิงสาเหตุด้านการบริหารที่ส่งผลต่อการลาออกจากงานของครูโรงเรียนเอกชน พ.ศ.2553. (online) 2553 (อ้างเมื่อวันที่ 16 มีนาคม 2561). Available from: จากhttp://www.dpu.ac.th
ศูนย์ประสานงานเครือข่ายผู้ปกครองในสถานศึกษา. ศูนย์ประสานงานเครือข่ายผู้ปกครองในสถานศึกษาประสานพลังโรงเรียนลูก =โรงเรียนเรา พ.ศ.2551. (online) 2551 (อ้างเมื่อวันที่ 16 มีนาคม 2561). Available from: จาก http://oknation.nationtv.tv/blog/school123/2008/03/18
สมาน อัศวภูมิ. การบริหารสถานศึกษาตามแนวการปฏิรูปการศึกษายุคใหม่. (ฉบับปรับปรุง). อุบลราชธานี: อุบลกิจ ออฟเซท, 2557.
เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. เกียรติคุณ ทางการบริหารการศึกษา ศาตราจารย์ ดร.เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. กรุงเทพฯ:อี ที พับลิชซิ่ง, 2552.
ส่งเสริมการเกษตร, กรม. “การศึกษาความผาสุก ความพึงพอใจและแรงจูงใจในการทำงานของบุคลากร กรมส่งเสริมการเกษตร,” กรุงเทพฯ: กรมส่งเสริมการเกษตร, 2555.
Coleman R, H., Glover, J. A., Educational Psychology: Principles and Application. Boston: Little, Brown, 2010.
Hoy, W.K. and Miskel, C.G. Educational administration : Theory, Research, and Practice. 9th ed. New York: McGraw-Hill, 2013.
Lunenburg, Fred and C.Ornstein Allan. Educational Administration : Concept and Practice.2nded. New York : Wadsworth Publishing Company, 2012.
Pedler, M. Action Learning In Practice. 4thed. Brookfield, Vt.: Gower, 2010.
Tayo O. George, et al. “Effective Service Delivery of Nigeria’s Public Primary Education: The Role of Non-State Actors,” Journal of African Development. 15, 1 (2013): 221-245.
Welch, J. and Kordysh, D. “Seven Keys to ERP Success,” Strategic Finance. 89, 3 (2001): 40-61.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Every article is peer-reviewed for academic correctness by at least two external qualified experts. The opinions in the Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University (Humanities and Social Sciences) belong to the authors; not belong to the Publisher. Thus, Graduate School of Ubon Ratchathani Rajabhat University cannot to be held responsible for them. The articles in this journal are protected by the copyright of Thailand. No part of each issue may be reproduced for dissemination without written permission from the publisher.
