The Development of Team work skills and learning achievement by using Jigsaw learning activities of the Ayutthaya Kingdom for Mattayomsueksa 2 Students

  • จิตราภรณ์ ทาเคลือบ สาขาการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
  • สาวิตรี เถาว์โท คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
Keywords: Team Work Skills, Students’ Achievement, Jigsaw Technique

Abstract

This research aimed to 1) to develop instructional plans for team work skills and learning achievement by using Jigsaw learning activities of the Ayutthaya Kingdom for Matthyomsueksa 2 Students for efficiency 80/80 2) compare the team work skills with jigsaw technique before and after using the instructional plans 3) compare the students’ achievement before and after using the instructional plans 4) study the satisfaction with instructional plans of students. Samples were thirty-one students, who received by Cluster Random Sampling that consisted of Matthyomsueksa 2 students in second semester of the academic year 2019 of Nonkhor school. Research instruments were as follow: 1) 6 instructional plans 2) 40 items of 4 multiple-choice, students’ achievement test which had difficulty indices between .50 - .60, discrimination indices between .30 - .75, and the reliability value was .97. 3) 5 items as rubric observation of student’s team work skills 4) 12 items of student’s satisfaction questionnaires. The data were analyzed by using mean, standard deviation percentage and t-test.

The research findings were as follows: 1) The learning instructional plans contained 6 sets and had the effectiveness value at 86.83/84.84. 2) The students’ team work skills after using the instructional plans was higher than that before using them at the .05 level.  3) The students’ achievement after using the instructional plans was higher than that before using them at the .05 level. 4) Student’s satisfaction with learning instructional plans at the highest level.

Downloads

Download data is not yet available.

References

ชนัญญา ยอรัมย์. ผลการใช้ชุดการเรียน เรื่อง วันสำคัญทางพุทธศาสนาและศาสนพิธี โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ (jigsaw) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 2558.

ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. สอนประวัติศาสตร์ให้เด็กมีความสุข สนุกคิด. นนทบุรี: สหมิตรพรินติ้งแอน พับลิสซิ่ง, 2553.

ทิศนา แขมมณี. ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 21. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2560.

ประภาภรณ์ พลเยี่ยม. การพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมโดยการจัดการเรียนรู้แบบจิ๊กซอว์ 2 ร่วมกับสื่อสังคมออนไลน์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 2560.

ลำเทียน เผ้าอาจ. การทำงานเป็นทีมของข้าราชการครูในโรงเรียนขยายโอกาส อำเภอเมืองตราด สังกัดสำนักงานเขตพื้นทีการศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา, 2559.

วัฒนาพร ระงับทุกข์. แผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: วัฒนาพานิช, 2542.

วิชาการและมาตรฐานการศึกษา, สำนัก. การสอนประวัติศาสตร์ : ประวัติศาสตร์ไทย หลากหลายวิธีเรียน. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์เกษตรแห่งประเทศไทย, 2558.

วิไลลักษณ์ เหล่าธรรมยิ่งยง. การพัฒนากิจกรรมเรียนรู้ เรื่อง ประวัติศาสตร์การเมืองการปกครองของไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เทคนิค Jigsaw. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 2554.

ศศิธร เวียงวะลัย. การจัดการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์, 2556.

ศิริธร เชาวน์ชื่น. การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ (Jigsaw) กลุ่มสาระ การเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่อง อาณาจักรสุโขทัย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2556.

ศึกษาธิการ, กระทรวง. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย, 2551.

สุพัตรา โคตะวงค์. การส่งเสริมทักษะการทำงานเป็นทีมด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมแพศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 2559.

สุเมธ งามกนก. “การสร้างทีมงาน (Team building),” วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา. 19, 1 (2551): 12.

สุวิทย์ มูลคำ และ อรทัย มูลคำ. 19 วิธีการจัดการเรียนรู้: เพื่อพัฒนาความรู้และทักษะ. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์, 2553.

อำนวย มีสมทรัพย์. การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการทำงานเป็นทีมกับการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา, 2553.

Steinbrink, John J. Stahl, Robert J. Jigsaw III + Cooperative Test Review: Application to the Social Studies Classroom. In Cooperative Learning in Social Studies: A Handbook for Teacher: Stahl, Robert J. California. Addison-Wesley Publishing Company. (1994): 131-152.

Published
2020-12-07
How to Cite
ทาเคลือบจ., & เถาว์โทส. (2020). The Development of Team work skills and learning achievement by using Jigsaw learning activities of the Ayutthaya Kingdom for Mattayomsueksa 2 Students. Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University, 15(3), 39-51. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/Pitchayatat/article/view/242463
Section
Research articles