Teacher Development Program in Learning Management for Schools under the Office of Mahasarakham Primary Educational Service Area1

  • ปนิดา บุราณรมย์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
  • วิทยา วรพันธุ์ สาขาการบริหารและพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
Keywords: The  development  of  Teacher

Abstract

The purposes of this research were 1) to study current and desirable conditions, teacher learning management for schools. Under the Office of Primary Educational Area MahaSarakham District 1 ,  2)  to develop a program to develop teachers in learning management for schools. Under the Office of Primary Educational Area MahaSarakham District 1. The research is divided into 2 phases. Phase 1: study current conditions And desirable conditions for learning management for schools Under the Office of Maha Sarakham Primary Educational Service Area 1. The sample consisted of 324 School administrators and teachers. By comparing the total population with the sample size table of Krejcie and Morgan and using the Stratified Random Sampling Technique. Phase 2: Develop a teacher development program in learning management for schools under the Office of MahaSarakham Primary Educational Service Area 1. The informants were 1 school administrator and 1 academic teacher responsible for 2 schools. Draft of Teacher Development Program in Learning Management and investigated quality  guidelines  assessing appropriateness  and  feasibility by 5 qualified  people. The  research  tools  were  questionnaire,  Interview form, group conversation recording And the program evaluation form.  Data  was  analysis  consisted  of  the  percentage, mean, standard deviation, Reliability and Techniques Modified Priority Needs Index (PNI modified).

The purposes of this research were 1) to study current and desirable conditions, teacher learning management for schools. Under the Office of Primary Education Area MahaSarakham District 1 ,  2)  to develop a program to develop teachers in learning management for schools. Under the Office of Primary Education Area MahaSarakham District 1. The research is divided into 2 phases. Phase 1: study current conditions And desirable conditions for learning management for schools Under the Office of Maha Sarakham Primary Educational Service Area 1. The sample consisted of 324 School administrators and teachers. By comparing the total population with the sample size table of Krejcie and Morgan and using the Stratified Random Sampling Technique. Phase 2: Develop a teacher development program in learning management for schools under the Office of MahaSarakham Primary Educational Service Area 1. The informants were 1 school administrator and 1 academic teacher responsible for 2 schools. Draft of Teacher Development Program in Learning Management and investigated quality  guidelines  assessing appropriateness  and  feasibility by 5 qualified  people. The  research  tools  were  questionnaire,  Interview form, group conversation recording And the program evaluation form.  Data  was  analysis  consisted  of  the  percentage, mean, standard deviation, Reliability and Techniques Modified Priority Needs Index (PNI modified).

             The research findings were as follows:

 

             1) The current state of teacher development in learning management in overall is at a high level.

             The desirable conditions of teacher development in learning management for schools under the Office of MahaSarakham Primary Educational Service Area 1 were at the highest level.

              2) Teacher development program in learning management for schools Under the Office of Maha Sarakham Primary Educational Service Area 1, consisting of 5 components 1) Principle 2) Objective  3) Contents 4) development methods    5) evaluation From evaluating the suitability and the feasibility of the program at a high level

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

กลุ่มนโยบายและแผนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1. แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562. มหาสารคาม: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1, 2562.

กลุ่มสถิติและวิเคราะห์สภาวะทางการศึกษา. สมรรถนะการศึกษาไทยในเวทีสากล พ.ศ. 2558 (IMD2015). สิ่งพิมพ์สกศ. อันดับที่ 15/2559. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค, 2559.

กาญจนา จันทะโยธา. การพัฒนาโปรแกรมพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้ สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2560.

คณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา, สำนักงาน. คู่มือการปฏิบัติงานของอนุกรรมการ ใน อ.ก.ค.ศ. เขตพื้นที่การศึกษา และ อ.ก.ค.ศ.ที่ ก.ค.ศ.ตั้งในส่วนราชการ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, 2556.

ชฎาพร สีหาวงค์. การพัฒนาแนวทางเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้สำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2560.

ชัชวาลย์ รัตนพร. โปรแกรมการพัฒนาสมรรถนะการเป็นวิทยากรนันทนาการของนักศึกษาสถาบันการพลศึกษา กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2556.

ยุวลี โพยนอก. การพัฒนาโปรแกรมพัฒนาครูผู้ช่วยด้านการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษาสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2559.

ศิริชัย กาญจนวาสี. ทฤษฎีการประเมิน. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2559.

เลขาธิการสภาการศึกษา, สำนักงาน. ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552-2561). กรุงเทพฯ : น้ำพริกหวานกราฟฟิค, 2552.

ส่งเสริมเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชนคุณภาพเยาวชน, สำนักงาน. พัฒนาพ่อพิมพ์ แม่พิมพ์ ในศตวรรษที่ 21 ฟันเฟืองสู่การอภิวัฒน์การศึกษาไทย. (ออนไลน์) 2557 (อ้างเมื่อ 14 มีนาคม 2558). จากhttp://seminar.qlf.or.th/Topic/30

สุดารัตน์ ขวัญบาง. “โปรแกรมพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2,” ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 10, ฉบับพิเศษ (กันยายน 2559): 143 -145.

Krejcie, R. V., and D. W. Morgan. “Determining sample size for research activities,” Educational and Psychological Measurement. 30, 3 (1970): 607-610.

Published
2021-05-13
How to Cite
บุราณรมย์ป., & วรพันธุ์ว. (2021). Teacher Development Program in Learning Management for Schools under the Office of Mahasarakham Primary Educational Service Area1. Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University, 16(1), 101-109. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/Pitchayatat/article/view/242455
Section
Research articles