การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและประเมินประสิทธิผลของหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 มีวิธีการดำเนินการวิจัย 4 ขั้นตอน คือ 1) ศึกษาสังเคราะห์องค์ประกอบการพัฒนาหลักสูตรตัวอย่างได้แก่ผู้เชี่ยวชาญ 5 คน ครูผู้สอน 45 คน 2) การสร้างหลักสูตรฝึกอบรมตัวอย่างคือผู้ทรงคุณวุฒิ 6 คน 3) ทดลองใช้หลักสูตรฝึกอบรมตัวอย่างคือครู 40 คน และ 4) การประเมินหลักสูตรโดยผู้ทรงคุณวุฒิ 9 คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถาม และแบบประเมิน สถิติที่ใช้ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบทีแบบกลุ่มสัมพันธ์

              ผลการวิจัยพบว่า 

1. หลักสูตรฝึกอบรมที่พัฒนาขึ้นมี 6 องค์ประกอบ คือ 1) หลักการและเหตุผล 2) วัตถุประสงค์
   3) เนื้อหา 4) กิจกรรม 5) สื่อที่ใช้ และ 6) การวัดและประเมินผล ส่วนโครงสร้างเนื้อหามี 5 หน่วย คือ 1) ความเข้าใจ เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ด้านไอซีที 2) การสร้างสรรค์ความรู้ผ่านชิ้นงาน 3) การแก้ปัญหาและ
   ผังงาน 4) การเขียนโปรแกรมภาษาไพธอนเบื้องต้น และ 5) อินเทอร์เน็ตประสานสรรพสิ่ง
2. ผลการทดลองใช้หลักสูตร พบว่าครูผู้เข้าอบรมมีความรู้และทักษะหลังการทดลองใช้หลักสูตรสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. ผลการประเมินหลักสูตรฝึกอบรม พบว่าอยู่ในเกณฑ์ระดับเหมาะสมมาก