A Comparison of Learning Achievement for the Learning in Subject of Computer and Literacy in Digital Age by Using the Flipped Classroom Learning and Traditional Learning Concepts
Keywords:
Flipped Classroom, Learning AchievementAbstract
The purpose of this research was to compare the learning achievement between using flipped learning and using traditional learning of Computer and Digital Literacy class. The sample was 93 first year students in Ubon Ratchathani Rajabhat University using stratified random sampling which divided into two groups. The first experimental group using flipped learning and control group using traditional learning. In each group includes students with high, medium, and low level of Computer knowledge. The experimental tools included computer basic knowledge test, lesson plans, and achievement test. Statistical used including mean, standard deviation, and t-test used to analyze data. The study showed that, the level of learning achievement in Computer and Digital Literacy using flipped classroom had higher than traditional learning at significant level of .05.
References
บุปผชาติ ทัฬหิกรณ์. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรียนการสอน. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: โครงการเทคโนโลยีสารสนเทศตามพระราชดำริสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี, 2552.
ลัทธพล ด่านสกุล. ผลของการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านด้วยพอดคาสต์โดยใช้กลวิธีการกำกับตนเองที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องโครงสร้างการโปรแกรมและการกำกับตนเองของนักเรียนห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง,2558.
วิจารณ์ พานิช. ครูเพื่อศิษย์สร้างห้องเรียนกลับทาง. กรุงเทพฯ: เอสอาร์พริ้นติ้งแมสโปรดักส์, 2556.
วิจารณ์ พานิช. วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์, 2551.
วิจารณ์ พานิช. วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์, 2555.
สุรศักดิ์ ปาเฮ. ห้องเรียนกลับทาง : ห้องเรียนมิติใหม่ในศตวรรษที่ 21. (ออนไลน์) 2556 (อ้างเมื่อ 25 มิถุนายน 2561). จาก https://phd.mbuisc.ac.th/academic/flipped%20classroom2.pdf.)
สุวณี อึ่งวรากร. ครู: อภิวัฒน์การเรียนรู้สู่คุณภาพการศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้. 2, 1(2558): 65-78.
สุพัตรา อุตมัง. แนวคิดห้องเรียนกลับด้าน: ภาพฝันที่เป็นจริงในวิชาภาษาไทย. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 16, 1 (2558): 51-58.
Bergmann, J. and Sams, A. Flip Your Classroom Reach Every Student in Every Class Every Day. United States of America: ISTE and ASCD, 2012.
Likert, R. “The Method of Constructing and Attitude Scale”, Reading in Attitude Theory and Measurement. Fishbeic, Matin, Ed. New York : Wiley & Son, 1967.
Lloyd, J. E., and Ebener, W. C. Inverting a nonmajor’s biology class: Using video lectures, online resources, and a
student response system to facilitate deeper learning. Teaching and Learning with Technology. 3, 2 (2014): 31-39.
Marlowe, C. A. The Effect of the Flipped Classroom on Student Achievement and Stress. Montana. Montana State
University. (Online) 2012 (Cite 2015 November 26) Available from : https://scholarworks.montana.edu/xmlui/bitstream/
Sun, J. C. Y. and Wu, Y. T. Analysis of Learning Achievement and Teacher Student Interactions in Flipped and Conventional Classrooms. International Review of Research in Open and Distributed Learning. 17, 1 (2016): 79.
Tune, J. D.,Sturek,M.andBasile,D. P. Flipped classroom model improves Graduate student performance in Cardiovascular, respiratory, adrenal Physiology. Indiana.Indiana University School of Medicine. Advances in Physiology Education. 37,4 (2013): 316-320.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Every article is peer-reviewed for academic correctness by at least two external qualified experts. The opinions in the Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University (Humanities and Social Sciences) belong to the authors; not belong to the Publisher. Thus, Graduate School of Ubon Ratchathani Rajabhat University cannot to be held responsible for them. The articles in this journal are protected by the copyright of Thailand. No part of each issue may be reproduced for dissemination without written permission from the publisher.
