7 การพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัย ด้วยการจัดกิจกรรม ONSITE สู่ ONLINE ที่เปลี่ยนวิกฤติให้เป็นโอกาสในยุคดิจิทัล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาระดับปฐมวัย 2) เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัย และ 3) เพื่อประเมินความพึงพอใจของครูปฐมวัยต่อการจัดกิจกรรม Onsite สู่ Online กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูปฐมวัย จังหวัดเพชรบูรณ์ จำนวน 150 คนและผู้เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถาม แบบประเมิน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาระดับปฐมวัยการจัดกิจกรรม Onsite สู่ Online พบว่า
- 1. ครูให้ความสำคัญกับ ทักษะ Skill การดำเนินการเรียนรู้แบบออนไซต์ การจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ (Online) ได้ใช้เทคโนโลยี YouTube ครูสนใจที่จะพัฒนาตนเองด้านเทคโนโลยีและดิจิทัล เพื่อนำไปใช้พัฒนาการเรียนรู้ การผลิตสื่อระดับปฐมวัยในเรื่องการสร้างใบงานออนไลน์
- 2. ผลการประเมินสมรรถนะของครูปฐมวัยโดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก และผลการเปรียบเทียบการเรียนรู้ทักษะเทคโนโลยีของครูปฐมวัย ก่อนการจัดกิจกรรมมีค่าเฉลี่ย 10.80 หลังการจัดกิจกรรมมีค่าเฉลี่ย 13.43 ผลการพัฒนาสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05
- ผลการประเมินความพึงพอใจต่อการเสริมสร้างสมรรถนะครูปฐมวัย ด้วยการจัดกิจกรรม Onsite สู่ Online ในยุคดิจิทัลในภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
References
Anawatsiriwong, T. and Anawatsiriwong, P. (2018). MIDL for Kids. Bangkok: Superior Printing
House.
Chaisena, T. and Butkatunyoo, O. (2022). The Development of Young Children’s Career Awareness by Using Provision of Project-Based Learning. An Online Journal of Education, 17(1), 1-13.
Jatisathien, C., Mesamarn, K. & Chaiyakan, A. (2017). Holistic Development of Early Childhood. Bangkok: Plus Press.
Jeenawathana, A. (2016). Self-Development of Professional Teacher. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 9(2), 1379-1395.
Kahawong, S. (2022). Needs And Guidelines Development for Early Childhood Teacher's Competency of School Under Local Administrative Organization Kamphaeng Phet. [Master of Education]. Program in Educational Administration, Naresuan University.
Khongmhor, P. (2017). The guiding paradigm in online classroom development for RMUTT lecturer. Available on www.research.rmutt.ac.th/?p=16207.
Kongsap, A. (2020). The Core Principles of Online Teaching in the COVID-19 Era. Available on https://www.the101.world/future-of-thaieducation-after-covid19/.
Krutus. (2000). e-Learning. Available on http://www.nectec.or.th/courseware/cai/0018.html.
Ministry of Education. (2017). Educational News: Teaching and Learning in the Digital Era. Available on https://www.moe.go.th/moe/th/news.
Office of the Education Council. (2017). Guidelines for reforming Thai education to enter the Thailand 4.0 era. Bangkok: Office of the Secretary of the National Education Council.
Office of the Education Council. (2020). Guidelines for Developing Learning Resources in the Digital Era Suitable for Early Childhood Learners. Bangkok: Office of the Secretary of the National Education Council.
Suwan, S., et al. (2020). Readiness to Implement Online Learning Management under the Covid-19 Pandemics. Journal of Education and Human Development Sciences, 4(1), 44–61.
Swick. (1989). Appropriate uses of computer with young children. Educational Technology, 29(January), 7-13.
Thammachat, P. and Kerdtip, C. (2021). Review ONSITE Lessons to ONSITE with the Nondirectional Teacher Development in the era of the COVID-19 Crisis. Journal of MCU Nakhondhat, 8(12), 18-39.
Thanabunnipat, P. (2020). Information Technology Competence of Thai Teachers in the 21st Century. Available on https: //researchcafe.org/communications-technology-competencies-for-thai-teachers-in-the-21stcentury/.
Thouvenelle. (2002). Do computers belong in early childhood settings? Excelligence Learning Cooperation. Available on http://www.earlychildhood.com
/Articles/index.cfm?FuseAction=Article & A=23
Villegas-Reimers E. (2003). Teacher professional development: An international review of the literature. Paris: UNESCO International Institute for Educational Planning.
Yooyen, P. (2020). Digital Literacy Development for Teachers at Ban Huay Phaischool, Chai Prakarn District, Chiang Mai Province. [Master of Education]. Program in Educational Administration, Graduate School, Chiang Mai Rajabhat University.