9 ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการสู่การอ่านออกเขียนได้ ของนักเรียนโรงเรียนในอำเภอแม่อาย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการสู่การอ่านออกเขียนได้ 2) ศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการบริหารงานวิชาการสู่การอ่านออกเขียนได้ และ 3) สร้างสมการพยากรณ์และพัฒนาข้อเสนอแนะเชิงนโยบายในการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาสู่การอ่านออกเขียนได้ของนักเรียนโรงเรียนในอำเภอแม่อาย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 กลุ่มตัวอย่าง ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนโรงเรียนในอำเภอแม่อาย จำนวน 300 คน ผู้ให้ข้อมูลในการเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพ ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนโรงเรียนในอำเภอแม่อาย จำนวน 12 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง ใช้วิธีการวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า
- 1. สภาพการบริหารงานวิชาการสู่การอ่านออกเขียนได้ของนักเรียนในภาพรวมอยู่ในระดับมาก
- ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการสู่การอ่านออกเขียนได้ของนักเรียน ประกอบด้วย ปัจจัยด้านคน ปัจจัยด้านงบประมาณ ปัจจัยด้านวัสดุอุปกรณ์ และ 3) ปัจจัยด้านการจัดการ ซึ่งสามารถเขียนเป็นสมการพยากรณ์ได้ ดังนี้ สมการพยากรณ์ในรูปแบบคะแนนดิบ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Chobsri, K. (2018). Factors affecting reading and writing skills of students in grade 3 Under
Ratchaburi Primary Educational Service Area Office, Area 1. Journal of Humanities and
Social Sciences Suan Sunandha Rajabhat University, 1(2), 6-17.
Chiang Mai Primary Educational Service Area 3. (2023). Basic education quality development plan
for the year 2020 - 2022. Availble on https://www.cmarea3.go.th/2566/
Churak, P. (2019). Policy recommendations for the solution of the literacy problem of primary 1 students. Journal of MCU Nakhondhat, 6(3), 1095-1108.
Intarakoksung, N., Cha-umpong, T., & Akdeejit, Y. (2022). Factors affecting academic administration of schools under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Sawan. The Journal of Research and Academics, 5(5), 235-250.
Julsaek, J. (2017). The guidelines for instruction media utilization development of the teachers in the Office of the Secondary Education Service Area 17. Rajabhat Rambhi Barni Research Journal, 11(1), 90-99.
Kanchanawasi, S. (2009). Classical test theory. Bangkok: Chulalongkorn University Printing House.
Kantaping, S., & Sanjaiprom, S. (2019). Guideline for the administration learning management Banmaekonnai school, Chiangdao district, Chiang Mai province. Journal of graduate research, 10(2), 153-174.
Khongsri, K. (2014). Factors affecting academic administration of large educational institutions under
Secondary Educational Service Area Office 41. [Master of Education Program in Education
Administration]. Kamphaeng Phet Rajabhat University.
Klaikaew, P. (2018). A guideline for academic administration of school in Chainat province of the Secondary Education Service Area Office 5. In The 13th Graduate Studies Research Presentation Conference, Academic Year 2018 (pp. 1941-1950). Pathum Thani: Rangsit University.
Kumvang, W., & Jaichalad, N. (2017). Guideline of 21st century skills for Phitsanulok Secondary Educational Service Area Office. Lampang Rajabhat University Journal, 6(1), 129-138.
Ngamta, N. (2018). Factors affecting academic administration of schools under Ing-khong campus
group, the Secondary Education Area Office 36. [Master of Education Program in Educational administration]. University of Phayao.
Office of the Basic Education Commission. (2015). Problem solving policy of illiterate students “Year 2015, the year of illiteracy-free”. Bangkok: Ministry of Education.
Palamethakul, S., & Chatrupachewin, C. (2022). Factors affecting administration for excellence in secondary schools under the Secondary Educational Service Area Office Phrae. CMU Journal of Education, 6(2), 134-148.
Panrat, A. (2019). Factors affecting academic administration of educational institutions under the Jurisdiction of the Secondary Education Service Area Office, Region 5. [Master of Education Program in Education Administration]. Nakhon Sawan Rajabhat University.
Phrompakdee, S. (2022). Administrative factors affecting effectiveness of school administration under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Phanom. [Master of Education Program in Education Administration]. Sakon Nakhon Rajabhat University.
Sangtong, A. (2021). The school curriculum development of Watjantrawart (Sukprasarnrat) school. [Master of Education Program in Education Administration]. Graduate school, Silpakorn University.
Sanguannam, C. (2010). Theory and practice in educational institution. Bangkok: Book Point.
Silarak, P., & Chaowachai, S. (2021). Needs assessment and the guidelines of academic administration for developing reading and writing ability of primary 1 students of schools under the Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 3. CMU Journal of Education, 5(3), 95-109.
Thawornchat, S. (2016). Factors affecting academic administration in places under the area office.
Nakhon Sawan Primary Education, Area 2. [Master of Education Program in Education Administration]. Nakhon Sawan Rajabhat University.
Wongchai, N., & Tantranont, N. (2022). Internal supervision administration guidelines of Kalayaniwattana educational quality development network schools for Chiang Mai Primary Educational Service Area Office 6. The Journal of Development Administration Research, 12(3), 486-499.
Yongyotying, T. (2017). Academic administration of educational institution administrators. Under the jurisdiction of the area office Primary education, Yala District 3. [Master of Education Program in Educational Administration]. Graduate School of Yala Rajabhat University.
