7 ผลการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ร่วมกับบทเรียนมัลติมีเดียที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อการเรียนวิชาดนตรีของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาดนตรีของนักเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ร่วมกับบทเรียนมัลติมีเดีย 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาดนตรีของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ร่วมกับบทเรียนมัลติมีเดียกับเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม 3) เพื่อศึกษาเจตคติต่อการเรียนวิชาดนตรีของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ร่วมกับบทเรียนมัลติมีเดีย กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดคลองยาง (ประชาพัฒนา) โดยการสุ่มแบบกลุ่ม จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ร่วมกับบทเรียนมัลติมีเดีย 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาดนตรี 3) แบบวัดเจตคติต่อการเรียนวิชาดนตรี สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบทีแบบกลุ่มไม่เป็นอิสระ และการทดสอบทีกรณีกลุ่มเดียว ผลการวิจัยพบว่า
- 1. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STADร่วมกับบทเรียนมัลติมีเดียมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาดนตรี หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ร่วมกับบทเรียนมัลติมีเดียมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาดนตรี หลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็มอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ร่วมกับบทเรียนมัลติมีเดียมีเจตคติต่อการเรียนวิชาดนตรี อยู่ในเกณฑ์ระดับมาก ( = 4.28)
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Chalapirom, S. (2020). Effects of Cooperative Learning with Jigsaw Technique on Multimedia
Learning Achievement of Chinese language for Pratomsuksa 5. Curriculum and
Instruction. Nakhonsawan Rajabhat University.
Hirunruk, S. (2021). Musical Knowing in Music Learning and Teaching. Wipitpatanasilpa Journal
of Arts, Graduate, 1(1), 28-42.
Khammanee, T. (2015). Pedagogy : Knowledge management for learning efficiency (edition
th). Bangkok: Chulalongkorn university.
Ministry of Culture. (2016). National Strategy 20 years. Bangkok: Ministry of Culture.
Mulkhum, S. & Mulkhum, O. (2009). 21 ways for development thinking skill (Published 3nd)
Bangkok: Pappim Publisher.
Noiwilai, A. (2014). The Effects of recorder-flute lesson following Carl Orff with Cooperative
Approach STAD Technique for Pratomsuksa 4.
Nontaso, S. (2021). The Results of Direct Instruction Model on Academic Achievement,
Initiative Thinking and the Students’Opinions using Microsoft Publisher 2003 Program for
Grade 6, Demonstration School, Khon Kaen University (Mordindang). Khon Kaen
University.
Phubanchuen, S. (2020). The Development of Learning Activities by Direct Instruction Model
and Cooperation Learning STAD Technique focusing on Students skills, Learning
Achievement and Attitude to Word Thai Dancing Subject in Pratomsuksa 6. Journal of
Humanities and Social Sciences. Mahasarakham University, 39(5), 81-92.
Poobanchuen, M. (2014). The Development of Music Activities Series for students of Zoltan
Kodaly. [Master of Education Program in Curriculum and Instruction]. Mahasarakham
University.
Slavin. R. E. (1995). Cooperative Learning : Theory, research and practices (2nd ed.).
Boston: Ally and Bacon.
Songkhram, N. (2010). The development of Multimedia Lessons for learning. Bangkok:
Chulalongkorn University.
Sukosot, N. (2015). The development of lessons on tablet with Cooperative Learning
management of STAD technique on colorful of sounds for Pratomsuksa 2. [Master of
Education Program in Technology and Communications]. Naresuan University.
Sukpadriew, O. (2011). The effect of learning activities by using multimedial lessons with
cooperative learning by stad technique on learning outcomes and group working behavior
in mathematies subject of matthayomsuksa students. [Master of Education Program in
Educational Technology]. Silpakorn University.
Toemjai, R. (2010). A comparison of Mathematics learning achievement Entitled Applications of
Pratomsuksa 6 students by using programmed instructions in supplement to STAD
Technique and Conventional Learning Approch. [Master of Education Program in
Mathematics Education]. Rajabhat Maha Sarakham University.
Wutsan, P. (2013). GeoGebra the other interesting way for Math teacher. IPST magazine.
Year 41st, No.181 (March-April), 13-16.
Yangsuay A. & Chaipichit, D. (2019). The Development of Melodica Learning for
Pratomsuksa 4-6 by using Direct Instruction Model and Cooperation Learning STAD
Technique. Mahachulalongkornrajavidyalaya University, Ubon Ratchathani Campus.
