4 การพัฒนามาตรวัดและประเมินทักษะสมอง EF ของเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์การปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอโกรกพระ จังหวัดนครสวรรค์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อพัฒนามาตรวัดและประเมินพัฒนาการด้านทักษะสมอง EF ของเด็กปฐมวัยที่อยู่ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ 1) ผู้ปกครองเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 2) นักการศึกษาที่มีประสบการณ์ หรือผลงานในการศึกษาวิจัย เกี่ยวกับทักษะสมอง EF ของเด็กปฐมวัย 3) ครูประจำศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 4) เจ้าหน้าที่สาธารณสุขที่ทำงานเกี่ยวข้องกับเด็กปฐมวัย และ 5) เด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลโกรกพระ จังหวัดนครสวรรค์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แบบสัมภาษณ์ผู้เกี่ยวข้องเพื่อเป็นข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนามาตรวัดและประเมิน 2) แบบประเมินความเที่ยงตรงของมาตรวัดและประเมินทักษะสมอง EF ของเด็กปฐมวัย สำหรับผู้เชี่ยวชาญ และ 3) แบบสังเกตพฤติกรรมเด็กปฐมวัย วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานด้วยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ตรวจสอบคุณภาพมาตรวัดและประเมินด้วยการหาค่าความเที่ยงตรง และความเชื่อมั่นด้วยวิธีหาค่าความสอดคล้องของผู้ประเมิน ผลการวิจัยพบว่า มาตรวัดและประเมินพัฒนาการด้านทักษะสมอง EF ของเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีลักษณะเป็นแบบประเมินพฤติกรรมที่มีการให้คะแนนแบบระดับคุณภาพ 4 ระดับ ประกอบด้วยการวัดและประเมินทักษะสมอง 9 ด้าน รวม 43 ตัวบ่งชี้ มีค่าความเที่ยงตรงระหว่าง 0.60-1.00 และมีค่าความเชื่อมั่นด้วยวิธีหาค่าความสอดคล้องของผู้ประเมิน เท่ากับ 0.838-0.941
Article Details
เอกสารอ้างอิง
between Cognitive and Behavioral Measures of Executive Function with Brain Disease.
Child Neuropsychology, 8(4), 231-240.
Anuruthwong, U. (2012). How to Thinking Skills Develop. Bangkok: Innon. [In Thai].
Banich, M. T. (2009). Executive Function: The Search for an Integrated Account.
Association for Psychological Science, 18(2), 89-94.
Bigler, E. D., Howieson, D. B. Lezak, M. D., &Tranel, D. (2012). Neuropsychological
Assessment (5thed.). New York: Oxford University Press.
Burry-Stock, A.J., Shaw, G.D., Chissom, S.B. and Laulie, C. (1996). Rater Agreement Indexes for
Performance Assessment. Educational and Psychological Measurement, 56(2), 251-262.
Cooper-Kahn, J., and Foster, M. (2013). Boosting executive skills in the classroom: A practical guide
for educators. San Francisco: Jossey-Bass
Cryan, J.R. and Others. (1992). Success outcomes of full-day kindergarten: More positive behavior
and increased achievement in the years after. Early Childhood Research Quarterly. Volume 7(2), 187-203.
Chularut, P., Aeamtussana, T., Na Ayudhaya, K.P. (2519). Construction of Executive Function
Inventory for Adolescent Students of Junior High School Level. Social Sciences Research
and Academic Journal, 14(3), 47-62. [In Thai].
De Groef, A. and Others. (2017). Inter-rater reliability of shoulder measurements in middle-aged
women. Physiotherapy, 103(2), 222-230.
Gilbert, S. J., & Burgess, P. W. (2008). Executive Function. Current Biology, 18(3), 110-114.
Hallgren, K. A. (2012). Computing inter-rater reliability for observational data. Tutorials in
Quantitative Methods for Psychology, 8(1), 23-34.
Hughes, C., & Ensor, R. (2005). Executive Function and Theory of Mind in 2 Year Olds: A Family
Affair? Developmental neuropsychology, 28, 645-668
Monette, S., Bigras, M., & Claude Guay, M. (2011). The Role of the Executive Functions in 276
School Achievement at the End of Grade 1. Journal of Experimental Child Psychology,
109(2), 158-173.
Muangthong, W., Kaewurai, W. Onthanee A. & Juntakun, J. (2020). Using Executive Function to
Enhance Reasoning Thinking of Preschool Children: What Teachers Should not Overlook.
Ratchaphruek Journal, 18(1), 20-28. [In Thai].
Rovinelli, R. J., & Hambleton, R. K. (1977). On the use of content specialists in the assessment of
criterion referenced test item validity. Dutch Journal of Educational Research, 2, 49–60.
Shaul, S., & Schwartz, M. (2014). The Role of the Executive Functions in School
Readiness among Preschool-Age Children. Springer Science, 27(2014), 749-768.
Thai Health Promotion Foundation (ThaiHealth) & RLG Institute. (2018). The manual
of EF Brain Skills Executive Functions from conception to 3 years.
Bangkok: Aksornthai Printing LTD. [In Thai].
Wenner, C. J., Bianchi, J., Figueredo, A. J., Rushton, J. P., & Jacobs, W. J. (2013). Life
history theory and social deviance: The mediating role of executive
function. Intelligence, 41(2), 102-113.
Wiebe, S. A., Espy, K. A., & Charak, D. (2008). Using Confirmatory Factor Analysis to
Understand Executive Control in Preschool Children: I Latent Structure.
Developmental Psychology, 44, 575-587.
