แนวทางพัฒนาคุณภาพบัณฑิตพัฒนาชุมชนตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติของมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในภาคใต้ Propose guidelines for the development of the quality of graduates in community development according to the national higher education qualifications standards framework from a university in the southern region

Abstract

                บทความครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางพัฒนาคุณภาพบัณฑิตพัฒนาชุมชนศึกษาแบบผสานวิธี โดยเชิงปริมาณใช้แบบสอบถามเก็บข้อมูลจากผู้ใช้บัณฑิต จำนวน 29 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยโปรแกรมสำเร็จรูปหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเก็บรวบรวมข้อมูลคุณภาพด้วยการสัมภาษณ์ และบันทึกการสังเกตกับกลุ่มผู้ใช้บัณฑิต กลุ่มบัณฑิตพัฒนาชุมชนกลุ่มกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษา และกลุ่มผู้ผลิตบัณฑิต  รวมทั้งสิ้น 33 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง วิเคราะห์ข้อมูลโดยพรรณนาวิเคราะห์ ผลการวิจัยพบว่า คุณภาพบัณฑิตพัฒนาชุมชน 5 ด้าน ได้แก่ คุณธรรมจริยธรรม ความรู้ ทักษะทางปัญญา ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ทักษะ การวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ โดยรวมทุกด้านอยู่ในระดับมาก ด้านที่ค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ คุณธรรมจริยธรรมอยู่ในระดับมาก รองลงมาคือ ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยู่ในระดับมาก ส่วนที่ค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือ ความรู้อยู่ในระดับมาก  และแนวทางพัฒนาคุณภาพบัณฑิตพัฒนาชุมชน ได้แก่ (1) คุณธรรมจริยธรรม เน้นเป็นผู้นำ อดทน และใช้หลักธรรมประกอบการทำงานให้เป็น “คนดีมีคุณธรรม” (2) ด้านความรู้ เน้นเรียนรู้ในพื้นที่เพื่อเข้าใจวิถีชีวิต วัฒนธรรม และอาชีพเพื่อสร้าง “การเรียนรู้ตลอดชีวิต” (3) ด้านทักษะทางปัญญา เน้นการคิดวิเคราะห์ และการบูรณาการความรู้ในลักษณะ “คิดเชิงสร้างสรรค์” (4) ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ เน้นการสื่อสารหลากหลายและเข้าใจง่ายเพื่อสร้างการมีส่วนร่วมในลักษณะ “เชื่อมประสานสัมพันธ์ชุมชน” และ (5) ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เน้นใช้เครื่องมือที่ทันสมัยในลักษณะ “เทคโนโลยีเพื่องานชุมชน”   

            This article aims to study and propose guidelines for the development of the quality of graduates in community development. By mixed methods; Questionnaires were used to collect data from 29 Graduate users. The data were analyzed using frequency, percentage, mean and standard deviation. Qualitative information from interviews and observation record with 33 key purposing informants; Graduate users, Graduate of community development, Committee for educational quality assessment, and graduate producers. The data were analyzed using descriptive analysis. The findings revealed as follows: The survey results of the quality of graduates in community development; the aspect of ethics and morals, knowledge, cognitive skills, interpersonal skills, and numerical analysis, communication, and information technology skills in all aspects were at a high level. The aspect with the highest mean was the ethics and morals (the high level), next is the numerical analysis, communication and information technology skills (the high level), and the knowledge (the high level). The guidelines for the development of the quality of graduates in community development:  (1) Ethics and morals focus on being a leader, patient, and using the principles to work in “Good and virtuous people.” (2) Knowledge focuses on learning in the area to understand the way of life, culture, and profession to create “Lifelong learning.” (3) Cognitive skills focus on analytical thinking and the integration of knowledge in “Creative thinking.” (4) Interpersonal skills focus on diverse and easy to understand communication to create participation in “Connect with the community.” (5) Numerical analysis, communication, and information technology skills focus on using modern tools in “Technology for community work.”